第二节细胞的分化解说.pptVIP

1.下列对细胞分化的叙述正确的是 （ ） A．细胞分化是遗传物质改变的结果 B．细胞分化发生在从受精卵到胚胎形成的过程 C．细胞分化从原肠胚后期开始至生命结束 D．细胞分化是由细胞内遗传信息执行情况不同产生的 2.人胰岛B细胞能产生胰岛素，但不能产生红细胞中的血红蛋白，根据此推测人胰岛B细胞中 （ ） A．只有合成胰岛素的基因 B．在细胞分化过程中，基因的数目发生了变化 C．既有合成胰岛素的基因也有合成血红蛋白的基因，但不同细胞遗传信息的执行情况不同 D．只有合成胰岛素的基因和其他基因，但没有合成血红蛋白的基因 3.下列实例中能体现细胞全能性的是 （ ） ①用悬浮培养的胡萝卜单个细胞培养成了可育的植株 ②植物用种子进行繁殖 ③用烟草组织培养的单个细胞培育出了可育的完整植株 A．①② B．①③ C.②③ D.①②③ 4.科学家用甲母羊乳腺细胞的细胞核与乙母羊卵细胞的细胞质重组成一个细胞，成功培养了“多莉”羊。下列关于此实验的说法正确的是（多选） （ ） A．高度分化的动物细胞的细胞核具有全能性 B．重组细胞的细胞核内含有保持物种遗传性所需要的全部遗传物质 C．在理论上，可以运用上述方法开拯救濒危物种 D．运用上述方法，科学家已经可以用单个细胞来培养新的动物体 B A B C * 第2节　　　　 细胞的分化 第六章　细胞的生命历程 受精卵 个体 一、细胞分化的 1、概念： 在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代细胞，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。 2、结果：产生形态、结构和功能不同的细胞。（即：细胞种类增多） 血红蛋白 运输氧气 肌动蛋白 心肌细胞 行使运动功能 红细胞 短柱状，有分支 中间微凹的圆饼状 细胞名称 形状 所含蛋白 生理功能 细胞分化的实例1 红细胞和心肌细胞都来自同一个受精卵，但形态结构和生理功能不同。 功能：光合作用 功能：保护功能 功能：贮藏营养物质 同一植物体的这些细胞也都来自一群彼此相似的早期胚细胞。但形态结构和生理功能不同。 细胞分化的实例2 3.细胞分化的特点： ⑶普遍性 ⑴持久性 ⑵不可逆性 ☆ 细胞分化发生在生物体的整个生命进程中。 ☆ 在不脱离生物体的前提下，分化了的细胞将一直保持分化后的状态，直到死亡。 ☆ 对于多细胞生物来说，从低等生物到高等生物都存在细胞分化现象。 遗传信息的执行情况不同 （即：基因的选择性表达） 心肌细胞 红细胞 关闭 有 关闭 开启 细胞名称 血红蛋白基因 肌动蛋白基因 资料： 4.细胞分化的机制： 心肌细胞 红细胞 无 有 无 有 细胞名称 血红蛋白 肌动蛋白 开启 有 有 有 　①是生物个体发育的基础 5.细胞分化的意义 如果只有细胞增殖，受精卵能否发育成一个完整的个体？ 细胞 组织 器官 系统 个体 叶脉 上表皮 叶肉细胞 下表皮 ②使多细胞生物体中的细胞趋于专门化,有利于提高各种生理功能的效率。 气孔 受精卵 个体 细胞数目增多 一团相似的早期胚胎细胞 个体发育过程中： （细胞的增殖） 细胞种类增加 （细胞的分化） 在胚胎发育的过程中,细胞的变化有： 受精卵 细胞群 上皮组织 肌肉组织 神经组织 结缔组织 增殖 分化 细胞分裂和分化的区别和联系？ 细胞的增殖和分化： 联系 细胞增殖 形态结构功能 细胞数量 细胞分化 相同点 不 同 点 增加 相同 不变 有差异 染色体和遗传信息都不变 细胞增殖是细胞分化的基础，共同完成生物的个体发育 6、细胞增殖与分化的区别和联系 既然细胞分化具有稳定性、持久性、不可逆性，那么已经发生高度分化的细胞，还能像早期胚胎细胞那样，再分化成其它细胞吗? 思考： 细胞的全能性： 【植物组织培养】 1958年美国科学家斯图尔德 一个细胞分裂形成的细胞团 胡萝卜的根部 含有植物激素、无机盐、糖类等物质的培养液中 1、概念：指已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能 。 二、细胞的全能性： 思考 为什么已经分化的细胞具有全能性呢？ 因为：体细胞一般是通过有丝分裂增殖而来，已分化的细胞都有一整套和受精卵相同的染色体，即：含有该生物个体全套的遗传信息。 2、理论基础：细胞内含有该物种的全部遗传信息 3、应用 （1）植物组织培养的应用： 组织培养进行快速繁殖 拯救濒危物种 与基因工程结合培育作物新类型 结论：高度分化的植物细胞具有全能型 表现的必要条件 （1）离体状态 （2）一定的营养物质和激素 （3）适宜的外界环境 动物细胞是否也具有全能性？ 请看克隆羊多利的诞生过程 绵羊“多莉”