脑的高级功能- 副本.pptVIP

Contents 5 整体学习后总结！ 程序性记忆与陈述性记忆： 程序性记忆： （procedural memory） 又称“内隐记忆”， 指关于技术、过程、或“如何 做”的记忆。包括对知觉技 能、认知机能和运动机能的 记忆。 陈述性记忆： （declarative memory） 又称“外显记忆” 指对有关事实和事件的记 忆，他可以通过语言传授而 一次性获得。 习惯化和敏感化： 习惯化：是指当一个不产生伤害性效应的刺激重复出现时，机体对该刺激的反射反应逐渐减弱的过程。 敏感化：是指反射反应加强的过程。 比较：敏感化是比习惯化更为复杂的学习形式：它是强或有害刺激出现造成的动物增强反射的结果。与习惯化相比，敏感化引起动物对大量刺激产生注意，甚至对以前的无害刺激反应也加强，这是因为这些刺激有可能带来疼痛或危险的结果。敏感化与习惯化一样，能够持续数天至数周，这依赖于刺激的模式 脑的高级功能 学号： 姓名： 掌握学习和记忆分类及产生机制 Ⅰ 熟悉生物节律 Ⅱ 掌握睡眠和觉醒产生机制 Ⅲ 了解情绪与行为 Ⅳ 掌握神经系统高级功能 Ⅴ 学习目标: Contents 1 一、学习和记忆：（1、11、20、21） 学习的分类： 【非联合型学习】 【联合型学习】 记忆的分类：根据不同标准。 联合型学习 非联合型学习 两个或两个以上的、具有一定时间关系的刺激协同，在脑内逐渐形成联系。 包括经典性条件反射和操作性条件反射。 又称简单学习，受到一次或多次单一刺激后形成某种明确的联系。但刺激之间无必然的联系。 包括敏感化和习惯化。 1、学习的分类： 记忆内容 感知器官 意识类型 保持时间 其他分类 形象记忆 情绪记忆 抽象记忆 动作记忆 视觉记忆 听觉记忆 嗅觉记忆 肤觉记忆 味觉记忆 有意记忆 无意记忆 长期记忆 短期记忆 逻辑记忆 机械记忆 感觉记忆 照相记忆 … 2、记忆分类： 记忆概述: 1、概念：人脑对过去经验的保持和再现。 2、基本过程：识记，保持和再现三个基本过程。 记忆分类: 　　 陈述性记忆 程序性记忆 二、学习与记忆产生机制：（9、10、12、13、14、3、23、24、5） 哺乳动物记忆环路。 小脑运动学习机制。 短、长时习惯化的细胞与分子机制。（未找到） 陈述性记忆分子机制。（未找到） LTP、LTD产生部位，与学习记忆的关系与机制。 哺乳动物的记忆环路： 记忆形成的大脑环路： 海马、颞叶和下丘脑是大脑有关记忆的关键部位，海马可短暂记忆，颞叶的记忆时间较长，而下丘脑记忆时间最长。在此基础上，有科学家将人的记忆系统分成两个――海马记忆系统和新皮层记忆系统。 小脑的运动学习机制 ： 小脑调节和控制运动的机制： 这个功能是透过小脑皮层和脑干部位的橄榄核实现的。我们所有的运动所产生的本体感都会通过脊髓皮质束、脊髓小脑束、脊髓橄榄束传递到相应的神经核或皮质，它和下行的运动指令相互作用，构成了我们运动系统中的指令-反馈-修正-指令的循环系统，一个动作经过大量的练习之后，这个循环系统所形成的相对稳定的工作程序就成为运动经验，被下橄榄核与小脑皮层所学习并记忆，在下一次大脑运动皮层发出运动信号时，以往的经验就象设定的程序一样被提取，参与运动的协调和计划修正。 LTP与 LTD： LTP “长时程增强”（long term potentiation）：“给突触前纤维一个短暂的高频刺激后，突触传递效率和强度增加几倍且能持续数小时至几天保持这种增强的现象。 LTD “长时程抑制”（long term depression）：是突触可塑性的重要形式之一，并且与学习记忆存在着密切的关系。 LTP： LTP有三个基本特征： ①协同性（Cooperativity）： 诱导LTP需要很多纤维同时被激活。 ②联合性（Associativity ）： 有关的纤维和突触后神经元需要以联合的形式一起活动 。 ③特异性（Input-Specificity）： 所诱导的LTP对被激活的通路是特异的，在其他通路上不产生LTP。 LTP按时程分： ①PTP，强直后增强，一般5分钟后衰减； ②STP，短时程增强，持续半小时左右； ③LTP长时程增强，持续一小时以上 。 LTD： LTD的分子机制： ①爬行纤维的激活使浦肯野细胞树突强烈去极化，引起了钙离子通道的激活。 ②平行纤维的激活导致钠离子通过AMPA受体内流——EPSP（兴奋性突触后电位） ③代谢型谷氨酸受体的激活导致DAG（二酰甘油）的产生，DAG激活PKC(蛋白激酶C)。最终结果导致AMPA受体通道数量减少——引起LTD。 LTP可能是