[中学联盟]江苏省宿迁市宿豫区关庙镇中心学校苏教版七年级下册语文教案：第3课 我的老师.docVIP

关庙中心学校教学设计活页 教学内容 展示华夏文化魅力 主备人[来源:Zxxk.Com] 刘继良[来源:Zxxk.Com] 课型 新授 课时安排[来源:学。科。网Z。X。X。K] 2 授课人 授课时间 教学目标 1、了解贝聿铭在建筑方面取得的巨大成就。 2、学习课文精心选材、详略得当的写作方法。 3、感受贝聿铭的爱国之心，并从中获得启迪。 重点难点分析 1、了解贝聿铭在建筑方面取得的巨大成就。 2、学习课文精心选材、详略得当的写作方法。 教学流程安排 集体智慧 （以知识体系为主） 个性设计 （二次备课） 教学后记 导语： 在世界建筑历史的长廊中，一个中国人的名字被抒写在了顶级大师的行列中，他就是美籍华人贝聿铭。(页下注释④了解人物) 1985年，他被美国文学艺术研究院和国家文学艺术学院选为研究院院士。曾获美国总统授予的“自由勋章”及美国“国家艺术奖”，法国总统授予的“光荣勋章”、美国总统颁发的“全美十佳公民奖”……这样一位集无数荣誉于一身的艺术大师，却有着一颗深深的爱国之心。下面就让我们一起来领略他的伟大人格。 一、读准字音 贝聿铭（ ） 魅（ ）力 晶莹剔（ ）透 金融（ ） 相得益彰（ ）初露头角 奠（ ）定 授（ ）予 颁（ ）发 荣誉（ ） 声名远扬 初生之犊（ ） 遗孀（ ）新颖（ ）谐调（ ） 变幻莫测 和谐（ ） 别具匠心 遴（ ）选 声誉卓（ ）著 抉择（ ） 负荷（ ） 轩（ ）然大波 力排众议 摩（ ）天 当之无愧 功成名就 萦（ ）系坦（ ）诚 水榭（ ） 熔于一炉 坐落 勘（ ）察 参（ ）天 融为一体 貌不惊人 轻妆淡抹 相辅（ ）相成 二、速读全文，归纳出各小标题的主要内容。要求：不指读，不出声，不回视，眼光沿书的中轴线左右移动，视幅要宽…… 1、交 流 请根据你对课文的了解向同学们具体地说出贝聿铭在建筑设计方面的主要成就。 三、再读课文思考： 1、 文章除了重点介绍贝聿铭建筑上的突出成就外还概括介绍了什么？ 2、作者为什么这样处理详略？ 这样写既可了解全貌又可突出重点 2.文中的三个小标题分别讲了什么内容？ 它们是按照什么顺序来写的？ 文章是以三个小标题的形式来安排内容的。 贝聿铭早期在建筑业获得的成就。 贝聿铭在建筑设计上的突出成就。 贝聿铭在为中国设计的建筑中表现出来的一片爱国之心。 归纳：贝聿铭是建筑艺术家 文章的三个小标题的顺序能颠倒吗?为什么? 这三个小标题先讲贝聿铭在国外的建筑成就，后讲国内的建筑成就；讲国外的建筑成就，先讲从事建筑初期的成就，再讲后来的突出成就，全文内容层层深入，按照初露头角—创建筑奇迹—不变的中国心来安排，结构清晰，使读者一目了然。 四、整理文章内容。 1、阅读课文，收集信息，完成贝聿铭名人档案。 2、阅读课文，收集贝聿铭建筑作品的信息，完成下面的表格。 3、整合上面两个表格的信息，写一个“贝聿铭简介”，要能体现人物身份、建筑成就，以及其建筑的主要特点。 （可以作为课后作业） 贝聿铭， 参考示例： 贝聿铭，美籍华人，世界著名建筑大师。1917年出生于中国广东，1935年赴美国留学，先后进入美国宾西法尼亚大学、麻省理工学院、哈佛大学攻读建筑专业。1955年在美国创办贝聿铭建筑事务所。1985年被美国文学艺术研究院和国家文学艺术学院联合膺选为研究院院士。其建筑设计注重与周围自然景观的和谐，善于把古代传统的建筑艺术和现代的最新技术熔于一炉。曾获“人民建筑师”、美国建筑学院金质奖章、被称为诺贝尔奖的普茨克奖等。 4.速读课文，请同学们找出贝聿铭在建筑设计方面的主要成就。 1）.中国银行总部大厦 2）.肯尼迪图书馆 3）.华盛顿国家艺术馆东楼 4）.巴黎罗浮宫玻璃金字塔 5）香山饭店 6）.香港中国银行大厦 5.思考并讨论： 1）贝聿铭设计的建筑物类型多、范围广，为什么要对这几个建筑进行如此详尽的介绍呢？ 这几座建筑物，是他在建筑设计上最突出的成就，也是具有世界影响的几座建筑，它们的设计和建造，证明贝聿铭“是当之无愧的世界著名建筑大师”。 2)、既然是介绍贝聿铭和他设计的建筑，为什么会以“展示华夏文化魅力”为本文的标题？联系课文谈谈你的理解。 深刻含义：艺术属于文化的范畴，贝聿铭建筑设计的独特之处就在于他在设计中融进了中国——华夏建筑艺术的精华，他向世界展示的是建筑的艺术，是华夏文化的魅力。 6、从贝聿铭这位世界级的建筑大师身上，你能学到些什么？ 断创新和心系祖国、发扬中国传统建筑艺术的精神 7、文章介绍贝聿铭先生，开