[中学联盟]吉林省梅河口市曙光镇中学人教版九年级物理13-2内能 教案.docVIP

课题 第十三章、第二节：内能 课时 1 备课时间 8.12 授课时间 教学目标[来源:学,科,网][来源:Zxxk.Com] 知识与技能 1．了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。[来源:学科网] 2．知道改变物体内能的两种方法。 3．知道热传递过程中，所传递内能的多少叫做热量，热量的单位是焦耳。 4．知道做功可以使物体内能增加或减少的一些事例。[来源:Zxxk.Com][来源:学*科*网] 过程与方法 1．通过探究、观察、实验找到改变物体内能的两种方法。 2．通过演示实验说明做功与物体内能的变化关系 3．通过查找资料，了解地球的温室效应。 情感态度与价值观 1．通过探究使学生体验探究的过程，激发学生主动学习的兴趣。 2．通过演示实验培养学生的观察能力，并使学生通过实验理解做功和内能变化的关系。 3．通过分析、类比、学会用类比的方法研究问题。培养良好的科学态度和求实精神，帮助学生树立勇攀科学高峰的理想和志向。 重点 内能概念的建立；改变物体内能的方法。 难点 正确理解内能的概念 关键 通过自主学习完成学习任务 教法、学法 讲授法、讨论法、演示实验法、列举实例法、学生实验体验法、多媒体课件演示法 课型 新授课 教学准备 压缩点燃演示器、气体膨胀做功演示器。酒精灯、铁丝、钳子。铅笔、砂纸、冰块等 教学流程 教师活动 学生活动 二次备课 一、自主学习 1、知识回顾：向学生展示三幅有关有关人类对“热”充满渴望的图片。展示人类对“热”的基本认知过程。 A钻木取火； B小女孩点燃火柴取暖； C警察在冰雪天向过路司机递上一杯热水； 提出：热是一种能量吗？ 观看、思考、感受 适当讲解并由此引入新课 2、出示学习目标 1．通过实验观察，能简单描述同一物体其内能随温度变化的关系。 2．通过实验和体验活动，知道通过做功和热传递的方法可以改变内能。能判断热物体内能是否发生改变，和用什么方法改变内能。了解热量的概念。 学生要明确学习目标。了解这节课所要学习的内容 对不同的语境中热的含义不同 出示并解读自学提纲 内能的概念以及单位 什么样的物体具有内能？如何判断一个物体的内能改变了（影响物体内能大小的因素） 改变物体内能的方法有几种，都是什么 热传递的概念及发生热传递的条件 热量的概念及单位 阅读提纲，明确自主学习内容 要知道做功和热传递在改变物体内能上是等效的 4、组织学生自学 A、老师引导学生看书，在教材中找到自己需要的东西 B、讲解实验操作上要注意的事项，及在掌握的要点，观察的现象 C、老师给学生几组实验 如何使一根铁丝烫手 如何点燃火柴头 如何使一块冰熔化 学生自学得出结论 阅读教材，掌握书中的知识要点以及物理概念 学生实验 实验A 实验B 注意对实验细节的观察 要对实验现象及由实验现象得出的结论详细说明 二、自学反馈 1、汇报或检测：以练习题的方式进行检测 学生小组内进行检验学习情况，思考、互相交流，谈收获、体会，由组长进行汇报 2、组内交流，培优补差 在小组内以优带差，争取每个学生都能完成目标的要求 三、质疑精讲 1、学生质疑，师生共同解疑 学生对学习探究中出现的问题，可以小组内进行解决，也可求助于老师 教师横向拓展和纵向挖掘：做功和热传递的实质，及内能改变的量度 注意区分宏观的机械运动和微观的分子热运动 四、总结提高 (一)出示精选习题 1．在“向装有少量水的瓶子内打气”的实验过程中，教师不断向瓶内打气，使得瓶内的水蒸气：气压增大，水蒸气的内能 （填“增加”或“减少”）；温度 （填“升高”或“降低”）。当瓶塞跳起来时，可以看到瓶内出现 ，这是因为水蒸气对瓶塞 ，内能 （填“增加”或“较少”）。温度 （填“升高”或“降低”）。水蒸气 而成小液滴。白雾未消失时，如果马上盖上塞子，再次向瓶内打气，则会看到 。 2．在下列的选项中，通过做功实现物体内能改变的是（ ） A．在炎热的夏天，在啤酒中放入一些冰块，啤酒变凉 B．太阳能热水器水箱中的水被晒热 C．行驶的汽车，轮胎会变热 D．划火柴，火柴燃烧 学生做习题，巩固所学的知识参与练习，完成题目 （二）总结归纳 总结习题中出现的问题，强化知识点 （三）、作业：课堂：P10、1题、2题 家庭：课后习题及练习册 板书设计 第二节：内能 一、认识内能 1．什么是内能？ 构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。 内能的单位是焦耳，简称焦，符号J。 2．一切物体，不论温度高低，都具有内能。 二、物体内能的改变 1．判