[中学联盟]吉林省梅河口市曙光镇中学人教版九年级物理15-1两种电荷 教案.docVIP

课题 15-1 两种电荷 课时 1 备课时间 8.25[来源:Zxxk.Com] 授课时间 教学目标 知识与技能[来源:学+科+网][来源:学.科.网] 认识摩擦起电现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用。[来源:学+科+网] 了解验电器的原理及其作用，了解电荷量及其单位。 了解原子结构，认识元电荷、自由电子和电荷的移动 过程与方法 通过实验活动感受摩擦起电，知道带电体的性质； 在认识自然界中只有两种电荷的过程中，感受人们所用的推理方法 情感态度与价值观 注意观察静电实验现象，对电荷种类的研究产生兴趣，能主动利用简易器材动手做静电小实验, 激发学生主动学习的兴趣； 鼓励学生自己查找资料、培养学生的自学能力，引导学生关注社会、初步认识科学及相关知识对人类生活的影响 重点 培养学生学习电学的浓厚兴趣。摩擦起电现象及电荷间的相互作用规律。 电荷的确定 关键 通过自主学习完成学习任务 教法、学法 实验法，归纳法，比较法，探究法，自主学习法 课型 新授课 教学准备 玻璃棒（附丝绸），橡胶棒（附毛皮），验电器，乒乓球，散开的塑料包装绳，碎纸屑若干。 教学流程 教师活动 学生活动 二次备课 一、自主学习 1、知识回顾：小学自然课上的一些电学知识；用摩擦过的玻璃棒、橡胶棒吸引轻小的纸屑、验电羽。教师可以将橡胶棒在自己清洁干燥的头皮上反复摩擦来做该实验。由此引入新课。 学生做摩擦起电实验。学生完成后，教师要及时注意各层次的学生，要多使用鼓励性语言。 2、出示学习目标 明确目标 3、出示自学提纲 一、两种电荷 1. 带电体： 2.带电体的性质： 3.摩擦起电： 4.两种电荷： 5.电荷间的相互作用： 6.电荷量： 7．.验电器： 1）用途： 2）构造： 3）原理： 8.电荷的中和： 二、原子及其结构 1.原子结构 2.摩擦起电的原因： 三、导体和绝缘体： 1.导体： 2.绝缘体： 3. 金属导体容易导电靠的是自由电子. 4体容易导电的原因： 5、绝缘体不容易导电的原因； 阅读提纲，思考、讨论、猜想 组织学生自学 学生动手操作实验1： 用塑料尺子（塑料圆珠笔）在干燥、清洁的头发上摩擦后，塑料尺子（塑料圆珠笔）吸引轻小物体（可以让学生撕一些干燥的、较碎的纸屑）。 学生动手操作实验2： 一人一块塑料薄膜，薄膜与干燥的手摩擦后，塑料薄膜被手“吸住”了。[来源:学科网] 二、自学反馈 1、汇报或检测 学生小组内进行检验学习情况，思考、互相交流，谈收获、体会，由组长进行汇报 2、组内交流，培优补差 在小组内以优带差，争取每个学生都能完成目标的要求 三、质疑精讲 1、学生质疑，师生共同解疑 教师横向拓展和纵向挖掘 1、金属导体容易导电靠的是自由电子；酸碱盐的水溶液容易导电靠的是正负离子。 2、导体和绝缘体之间并没有绝对的界限，在一定条件下可相互转化。一定条件下，绝缘体也可变为导体。 3、绝缘体不能导电但能带电 四、总结提高 出示精选习题 1.有A、B、C三个轻质小球，它们相互靠近时，A排斥B，B吸引C。已知A球带正电荷，试判断B、C两个小球的带电情况？ 2.电风扇叶片上经常布满灰尘，是因为风叶转动时与空气_______而产生________,，带有_________的叶片会把空气中的灰尘吸着不放，以致叶片上特别容易脏 3.我们经常在加油站看到一条醒目的标语严禁用塑料桶装运汽油，这是因为桶内汽油会不断与桶璧摩擦，使塑料桶带了__________，造成火灾隐患 4.在编织某种地毯时，编织过程中夹杂一些不锈钢丝，这是因为(?????? ) A便地毯更好看?????????????????? ?? ?B使地毯更耐用 C使地毯更善于传热 D释放静电，便地毯不易沾上灰尘 学生做习题 2、总结归纳 学生归纳本节所学习的内容 3、作业：课堂：书后习题 家庭：练习册 板书设计 15.1 电荷 1. 用摩擦的方法使物体带电──摩擦起电。 带电体具有吸引轻小物体的性质。 2. 自然界中只有两种电荷：正电荷“+”、负电荷“-”。 同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。 3. 电荷量的多少叫电量，单位是库仑（库），符号是C。 元电荷：最小的电荷 电子：带有负电的最小的电荷 4. 电荷在导体中定向移动。 导体：善于导电的物体。 绝缘体：不善于导电的物体。 金属靠自由电子导电。 教后记