[中学联盟]江苏省宿迁市宿豫区关庙镇中心学校苏科版八年级下册物理教案：10.2 液体的压强.docVIP

宿豫区关庙中心学校（初中部）教学设计活页 课题 液体的压强 主备人 陆香君 课型 新授课 授课时间 [来源:Zxxk.Com] 教学目标 通过观察实验，探究有关液体压强的问题，认识到液体对容器底部及液体内部都有压强。 通过实验探究，了解影响液体内部压强大小的因素 3、通过观察和探究，激发学生关注周围现象的意识，使学生能主动参与探究，善于和同学合作，学会探究未知问题的方法。 教学重点、难点 重点：经历“探究影响液体压强大小因素”的过程 难点：如何组织引导学生积极参与科学探究，认真观察实验现象。 集体智慧（以知识体系为主） 个性设计 教学后记 一、新课引入 观察图片，回忆出固体压强产生的原因 观察与思考： 1、液体对容器底的压强： 向低部是玻璃的管中和低部是橡皮膜的管中倒水， 观察到什么现象 实验演示。 教师提问：这个现象说明了什么？ 2、液体对容器壁的压强： 老师：请同学们将塑料袋装水，用手指按压塑料袋，你有什么感觉？ 如果在玻璃管的侧壁开几个洞，蒙上橡皮膜，会怎样？ 实验演示。 教师提问：（1）这个现象说明了什么？ （2）为什么固体没有液体有？ 小结：固体有固定的形状，不能流动。液体没有固定的形状，能流动。因此对阻碍它流散开的容器壁也有压强。由于液体的这种流动性使液体产生的压强具有什么特点呢？ 3．将一个四周有橡皮膜的仪器放入水中，观察到什么现象？ 实验演示。 教师提问：（1）这个现象说明什么？ （2）为什么橡皮膜的凸起程度不一样？ 小结：我们通过观察橡皮膜的凹陷程度可比较各点压强的大小。但这只是一种定性的方法。当需要定量测量各点的压强时，这种方法就不行了。 压强计： 那么要想测出液体内部的压强，我们需要一种仪器，你们想要什么呢？[来源:学,科,网] 老师：有 压强计构造 U形管：当不受到压强时，两边的液面是相平的。 金属盒：蒙有一层橡皮膜。 当金属盒上的橡皮膜受到压强时，U形管中两边的液面就会出现高度差。压强越大，液面的高度差就越大。 （3）刻度板：两侧液面读数相减即为高度差。 （4）旋钮：可改变金属盒的方向，以测量各个方向的压强。 使用：教师演示，请学生读数。 探究影响液体内部压强大小的因素 猜想： 教师提问：（1）请大家猜想一下，影响液体内部压强大小的因素有哪些？ （2）什么是深度？ 教师总结：某点到液体自由面的距离即为该点的深度。 自由面指液体和大气接触的面。 （3）与这些因素具体有什么关系？ 2、设计实验，准备器材： 教师提问：需要那些器材？ 为大家准备的两种液体是水和盐水。 3、实验方法： 教师提问：这么多因素，在实验中应注意什么？ 实验前交代： 这个实验相对复杂，需要大家合作完成。 请学生说出得出的结论。 打出几组学生的实验数据，进行分析。 结论：（1）液体内部向各个方向都有压强。 （2）液体内部压强随深度增大而增大。 （3）同一深度，液体向各个方向的压强大小相等。 （4）不同液体的同一深度，液体密度越大，压强越大。 四、巩固练习 生活实例的讲解 船闸、水坝的建设、帕斯卡裂桶实验 因为液体的密度随深度的增加而增大，水坝的下部所处深度较大，受到的液体压强较大，在相同面积上受到的压力较大，所以水坝的下部总要比上部建造得宽一些。 2．例题讲解 [来源:学*科*网] （1）液体对容器底有压强 （2）都受到重力的作用。 感到有压力 （1）液体对容器壁也有压强 （2）液体没有固定的形状，具有流动性 液体受重力作用且具有流动性，所以对容器底部和侧壁都有压强。 用力越大，U形管中两边液面的高度差越大 高度差越大说明该处液体压强越大 （1）深度、密度、方向 （2）到液面的距离。（竖直方向上） 控制变量法 由固体压强的效果引入液体也存在压强，学生容易接受。 从液体与固体的区别，较容易得出原因 对压强计有基本的认识 通过实验现象启发学生得到相关的结论 培养学生对探究的兴趣 培养归纳能力 培养学生实际应用能力[来源:Z。xx。k.Com] 作业 布置 板书 设计[来源:学#科#网] 二、液体压强 1、液体产生压强原因： 2、液体压强的规律： a对底 重力 ①液体内部向各个方向都有压强。 b对侧 流动性 ②液体内部压强随深度增大而增大。 ③同一深度，液体向各个方向的压强大小相等。 ④不同液体的同一深度，液体密度越大，压强越大。 备课评价： 年级主任（签名）：