[中学联盟]江苏省新沂市第二中学语文（人教版）八年级下册教案：18吆喝1.docVIP

主备人 葛静 用案人 授课时间 年 月 日 第 1 课时 课题 18、吆喝 课型 新授 教学目标 积累词语，了解作 3、学习文章开头的写法并加以运用。 重点 体会作者的思想感情。 难点 加强朗读，感受文章的情趣。 教法及教具 先学后教，当堂训练 一、新课导入： 如果时光倒流几十年，在旧北京城的大街小巷，人们经常可以听到商贩叫卖的各种吆喝声。如今，这些清脆的叫卖声大多已经淹没在都市的喧嚣中，但听一听萧乾的吆喝，依旧能引发我们无尽的遐思。 教师借助录音、录像等媒体播放一些街头叫卖的吆喝声，增加学生的听觉、视觉方面对“吆喝”的了解。 预习检测： 作者简介 萧乾(1910～1999)原名萧丙乾，蒙古族。北京人。作家、记者、翻译家。早年毕业于燕京大学。曾任《大公报》编辑、记者，伦敦大学讲师，《大公报》驻英特派员。1946年回国后，历任复旦大学教授、《人民中国》(英文)副总编辑，《文艺报》副总编辑、中央文史馆馆长。 积累字词 1．给下列加点字注音。 招徕( ) 铁铉( ) 囿于( ) 隔阂( ) 饽饽( ) 秫秸( ) 商贩( ) 吹嘘( ) 吆喝( ) 小钹( ) 荸荠( ) 　2．解释下列词语。 　 招徕：招揽。 　 饽饽：馒头或其他面食，也指用杂粮面制成的块状食物。 　 秫秸：去掉穗的高粱秆。 　 随机应变：跟着情况的变化，掌握时机，灵活应付。 　 合辙押韵：这里指押韵。 　 油嘴滑舌：形容说话油滑。 　 囿于：局限于；拘泥于。 　 隔阂：彼此情意不通，思想有距离。 　 吹嘘：夸大地或无中生有地说自己或别人的优点；夸张地宣扬。 　 吆喝：大声喊叫(多指叫卖东西、赶牲口、呼唤等)。何联系?学生复述端午节的风俗。 明确：作者先介绍端午节的一般习俗：①系百索子②做香角子③贴五毒④贴符⑤喝雄黄酒。 而后又详细介绍了家乡特有的风俗：“放黄烟子”、吃（三）整体感知 作者围绕北京的吆喝声介绍了什么?他对北京的吆喝声怀有怎样的感情? 　 在作者看来，北京小贩货郎的叫卖声简直就是一种“戏剧性”的艺术。作者介绍了从白天的叫卖声到夜晚的叫卖声，从卖吃食的、放留声机的，到乞讨的，还有富有四季特色的叫卖声等等，从中流露出作者对北京的吆喝声怀有一种特殊的感情，那就是愉悦和怀想。 三、合作研讨 　 1、划分结构：[来源:Zxxk.Com] 全文共14自然段。可分三大部分。 　 第一部分(第1至3段)，总写旧北京城街头商贩为招徕顾客而发出的种种音响。 　 第二部分(第4至10段)，具体从两个方面入手写“吆喝”：一是“从早到晚”，一是“一年四季”。 　 第三部分(第11至14段)，介绍了各种吆喝的主要内容，声调变化、音韵节奏。 　2、学习课文第一部分。 　　文章开头在写法上有什么特点?重点写什么内容? 　　文章开头在写法上可以说是采用“花开两朵，各表一枝”的方法。作品先将旧北京走街串巷的小贩为招徕顾客而做出的种种音响分作两种：“器乐”和“声乐”，然后重点写“声乐”——各种小贩那醉人的叫卖。 　　写北京街头各种商贩的叫卖，突出了叫卖者的本事：他们气力足，嗓子脆，口齿伶俐，咬字清楚，还要会现编词儿，脑子快，能随机应变。正因为叫卖者的这些种种特点，很自然地引出下文介绍的各种吆喝声。 四、课堂小结 　　主要写了北京胡同里小贩们在夜晚发出的各种吆喝，感受京城民俗风情。 学生欣赏各种吆喝声，畅谈感受。 作者根据搜集到的材料简要介绍作者。[来源:学科网] 学生到黑板前给加点字注音，并解释词语含义。 [来源:学_科_网Z_X_X_K] 学生齐读文章第2、3自然段。 [来源:学科网] 学生默读课文，思考问题。 [来源:学+科+网Z+X+X+K] 学生讨论、交流。 [来源:学科网ZXXK] 学生快速浏览课文，划分结构。 板书设计 当堂作业[来源:学科网] 抄写字词；研讨与练习二 课外作业 熟读课文，完成补充习题的相关练习。 教学札记 [来源:Zxxk.Com]