[中学联盟]甘肃省武威市凉州区永昌镇和寨九年制学校语文（人教版）八年级上册：22 陋室铭 复习教案.docVIP

《陋室铭》复习教案 【考点分析】 背诵默写 文学常识 重点字词的意思 重点句子的翻译 理解性默写 对课文内容的理解 【复习目标】 1、能准确流利的背诵课文 2、了解作者及“铭”这一文体特点 3、积累课文中常见的文言词语及文中的重点句子的意思 4、理解文章内容，写法及主旨 【小组复习】 第一步：先自背课文，后两人互查 第二步：识记作者及有关”铭”的知识,后两人互查 第三步：两人一组互译课文，互释疑难问题 第四步：先自背译文，后两人互查 【知识巩固】 一、作家作品常识 ※ 重点字词释义 ※ 重点句子的翻译 ※ 理解文章内容及写法 1、文学常识： 《 陋室铭》选自（ ）。作者（ ）是（ ）代的（ ）、（ ）。著有（ ）。我们曾学过他的古诗（ ）。 2 “铭“－古代刻在（ ）上用来（ ）或者（ ）的文字，后来成为一种文体。这种文体一般是（ ）的。 3、注意下列加横线字注音 苔痕（ ） 鸿儒（ ） 案牍（ ） 西蜀（ ） 德馨（ ） 4、解释下列词语： 馨 ： 鸿儒： 案牍 ： 劳形： 名： 白丁： 调： 素琴： 金经： 丝竹： 5、词类活用 有仙则名： 劳形: 苔痕上阶绿: 6、倒装句（宾语前置） 孔子云：“何陋之有？” 有何陋之：助词，宾语（何陋）前置的标志 译文：孔子说：“有什么简陋呢？ 7、重点句子翻译： ①、斯是陋室，惟吾德馨 ②、苔痕上阶绿，草色入帘青 ③、谈笑有鸿儒，往来无白丁 ④、可以调素琴，阅金经 ⑤、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形 ⑥、何陋之有 二、结构提纲 第一层：（开头—“惟吾德馨”）以山水作类比，引出陋室 第二层：（“苔痕上阶绿”—“无案牍之劳形”）描写陋室的特点 第三层：最后三句 —总结全文，点明“陋室”不陋。 （一）理解文章内容（第一层） 1.全文主旨句、点题句：斯是陋室，惟吾德馨 2.本句作用：点明了文章的主旨，写出了陋室不陋的原因. 3.如何理解前四句作用？（赏析）：文章前四句采用类比的手法，以山水作类比引出陋室。以不高、不深衬“陋”，以“仙”、“龙”衬“德”，以“名”、“灵”衬“馨”，暗示陋室不陋，自然引出全文主旨——斯是陋室，惟吾德馨一句。。 （二）理解文章内容（第二层） 4.作者从哪几方面描写陋室不陋的? 从自然环境、交往人物和日常生活三方面描写 自然环境——清幽（景） 交往人物——不俗（人） 生活情趣——高雅（事） 5. 这三处描写有什么作用？ 作者通过描写室中之景、室中之人、室中之事，目的在于表明”惟吾德馨“，暗示陋室不陋。也为下文”何陋之有“的结论提供了依据。 （三）理解文章内容（第三层） “南阳诸葛庐，西蜀子云亭”的作用? 以“诸葛庐”和“子云亭”作类比，反映了作者以古代名贤自比的思想境界，表明作者自己也具有古代圣贤的志趣和抱负，暗示陋室不陋的原因。[来源:Z+xx+k.Com] 9、 “何陋之有”一句在文中的作用. 画龙点睛，总结全文，与篇首的“惟吾德馨”相呼应，有力表现作者甘居陋室，不以为陋的高尚情操。 （四）理解本文写法及主旨 1、本文运用了什么写法? 托物—— 陋室（对陋室的环境及室主人 的日常生活进行描写。） 言志—— 表达了作者高洁傲岸的节操和安 贫乐道的情趣。 2、概括文章主旨 （五）课堂反馈：填空 概括全文主旨的句子是： 斯是陋室， 惟吾德馨 2、写出“陋室”环境清幽的句子是：苔痕上阶绿， 草色入帘青 3、写陋室中人的句子是： 谈笑有鸿儒， 往来无白丁[来源:学科网ZXXK][来源:学科网] 4、表明主人的生活情趣高雅的句子 可以调素琴， 阅金经。无丝竹之乱耳， 无案牍之劳形[来源:学*科*网Z*X*X*K] 5、表明了主人不热衷于名利的句子是： 可以调素琴， 阅金经。 6、文末提到三位古人,起什么作用? （六）拓展延伸 对刘禹锡这一类人的人生态度和生活情趣，你是如何看待的?说说理由[来源:学科网ZX