[中学联盟]贵州省贵阳戴氏教育管理有限公司人教版八年级语文上册 第七课《背影》教案.docVIP

八年级语文《背影》教案 教学目标 教学目的：1写作背景 2作者简介 3难字注释 4文章主题思想 5文章中精美句子的赏析 情感目标： 1．感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。 2．体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，学会关爱他人。 重点难点：1文章所表达的主题思想、内容 2文章中给学生思想上所带来的六大优势 3体会抓住人物特定情境下的“背影”进行细致描写的特点，感受理解父亲的爱子之情 教学过程 1 教学导入环节：同学们，你们仔细观察过自己父亲的背影吗？如果有观察过的同学，那大家来一起讨论讨论父亲的背影是怎样的？每个人的父亲都有不同的身材，但父亲的背影给大家的感觉都是高大的。今天我们一起来学习朱自清的这篇文章《背影》。我相信学完朱自清的《背影》一文，我们会更多地去解读自己的父亲，也许你会有更多的感动。 2 要深入了解文章，首先要了解作者及作者写文章时的社会背景，这样有助于我们更好地去了解文章的思想和内容。 作者介绍：朱自清(1898－1948),原名自华，字佩弦，号秋实。江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。创作成就最大的是散文，细腻清丽、意境隽永、于朴素中见丰腴、洋溢着一股清新气息。代表作有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。朱自清清贫而有气节，宁死不领美国的救济粮，是毛泽东同志称颂的“表现我们民族的英雄气概的爱国知识分子”。 3难字注释：差（chāi）使 交卸（jiāo xiè） 狼藉（láng jí） 簌簌（sù sù） 典质（diǎn zhì） 惨淡（cǎn dàn） 赋闲（fù xián） 浦口（pǔ kǒu） 脚夫（jiǎo fū）小费（xiǎo fèi） 迂（yū）颇（pō） 踌躇（chóu chú） 蹒跚（pán shān） 现在我请几个同学来回答这几个生字词的意思，解释这些字词在古今的不同。学生回答即可。 5 文章主题思想：同学们，现在大家跟我一起朗诵这篇文章，读完后大家思考一下文章表达了怎样的主题思想。大家一起讨论，然后我在综合同学们的不同说法总结出中心思想。 好，经过大家激励的讨论我总结出：主题思想是通过对父亲在车站给儿子送行情景的描述，表现了父亲对儿子无微不至的热爱和儿子对父亲的百般怀念。 6质疑探究、精心赏析：全文线索－－“背影”。文中四次提到的“背影”都在哪些段？作用有什么不同?哪一次是写作的重点? 第一次：文章第1段。开篇点题“背影”，以一种浓厚的感情气氛笼罩全文。 第二次：在车站送别的场面中，第6段。作者对父亲的“背影”作了具体的描绘。这是写作重点。父亲胖胖的身躯，穿着黑布大马褂，深青色棉袍，步履艰难，蹒跚地爬过铁道为儿子买橘子。这个境头表现了父亲爱儿子的深厚感情，使儿子感动得热泪盈眶。 第三次：父子告别，看到父亲的“背影”，第6段。儿子眼望着父亲的“背影”在人群中消失，离情别绪，又催人泪下。 第四次：文章结尾。儿子读着父亲的来信，在泪光中再次浮现了父亲的“背影”，思念之情不能自已，与文章开头呼应。[来源:学#科#网] 第6段集中描写了父亲爬过铁道买橘子的情景。这是全文的精华，点题的文眼，写出作者留在心灵深处的永记不忘的“背影”。 ***衣着：黑布小帽、黑不大马褂、深青布棉袍——（穿戴可展示父亲的境遇较为糟糕，呼应文章的开头；写穿戴可与父亲给我买的紫皮大衣形成鲜明的对比，体现父爱子的感情，有利于理解文章的主旨。穿黑色衣服与他家中死了亲人有关，黑色给人以压抑沉重的感觉，这是一个沉重的背影！） ***体态：肥胖[来源:Z*xx*k.Com] ***走路姿态：蹒跚、慢慢（走路蹒跚的父亲要经过铁道，一不小心就会磕着碰着，一定是令人十分担心的！）这是一个蹒跚的背影！ ***动作：探、攀、缩、微倾。因为无物可抓，只能用手按住，然后用力支撑起身体向上“攀”这需要力量，一个上了年纪的父亲，这一“攀”是多么地令人揪心啊！“缩”字说明无处可蹬，脚是悬空的，这样全身的力量全在手上了，如果手掌支撑不住，那就有摔下去的危险。这时的儿子，心情该多么得紧张啊！一个“倾”字表明父亲要爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。这是一个艰难努力的背影！ ***年龄：老年 ***心态：心里很轻松似的（攀爬月台买桔其实根本不轻松，此时的轻松也只是因为怕儿子难过装给儿子看的，更是因为为儿子买好桔子，不必担心儿子路上口渴，尽到了作父亲的责任后的欣慰和满足。） ．“父亲”的话语是最朴实无华的了。可正是这朴实无华的