第十一课图形的精加工.doc

第十一课 图形的精加工 临江市四道沟镇中心小学 张峰瑞 教学内容 吉林美术出版社、吉林教育出版社联合出版《综合实践活动》小学五年级下册第二单元《编辑图形》第十一课《图形的精加工》。 教材分析 本课的知识点主要是放大镜工具、取色工具的使用方法。教材目的是让学生学会用放大镜和取色工具对图形进行精加工。 学情分析 教学对象是小学五年级学生,学习画图程序工具已经有一段时间，有一定的操作基础，已具备分组自学的能力，学习者可通过教师的引导与自身的努力，完成知识的建构、能力的提高及情感态度价值观的提升。 教学目标 ★知识与技能目标★ 1、掌握放大镜、取色工具的使用方法； 2、能够运用放大镜和取色工具精加工作品； ★过程与方法目标★ 在创设的主题情景中，实施分层教学，引导学生自主探究、合作学习，实现三维教学目标的完成。 ★情感态度价值观目标★ 1、让学生了解我国土地资源的现状，为保护黑土地尽自己的绵薄之力； 2、培养学生运用信息技术解决问题的良好习惯； 3、提高学生的欣赏美、创造美、爱护美的能力。 教学重点、难点 难点是用取色工具修改图片细微之处， 通过让学生多练习，突破难点问题。 重点是放大镜、取色工具的使用方法，通过反复强调、巩固提高来解决重点问题。 教法与学法 采用任务驱动、分层教学、 “以学定教”的教学方式。 集中学习、自主学习、探究学习，合作学习、及求助（对象分别课件、教师、同组人员）等多种方式相结合的学习方法。 教学准备 1、准备一张有细微缝隙的图片。 教学过程： 一、创设情境，激发学习兴趣 1、老师这里有一个画好的圆圈的图片，现在我们来为圆圈填充颜色，哦，怎么了？颜色都溢出来了。这是怎么回事，我们的圆看起来是完全封闭的呀。可是只有没有封闭的图形在填充时才会溢出来呀？看来我们要好好检查一下这个圆了。现在我们用肉眼无法检验，要请谁来帮忙呢？对，放大镜。 2、导入新课，板书课题。 循序渐进，步入知识殿堂 （一）放大镜的使用方法 放大镜工具就像我们平常看到的放大镜一样，利用它可以把图形按照一定的比例放大，便于我们对图形进行细微的、精确的修改。 1、根据书中第28页内容，同学们分组来学习放大镜的用法，检查一下，我们刚才的圆是不是完全封闭的。并回答下列问题： （1）为什么填充颜色时会溢出来？ （2）说说放大镜的使用方法； （3）放大镜的1、2倍放大与6、8倍放大在使用时有哪些具体区别？ 2、小结 选择放大镜后，选择适当的倍数在绘图区内单击左键，图形就会放大或缩小相应的倍数。6、8倍放大与1、2倍放大的区别在于，当图形放大6、8倍时，系统提供了风格显示区域。一个小方块对应“铅笔”工具画出的一个“点”，在绘图区中所画的图形就是由这样一个个“点”组成的。当图形放大到6、8倍时，一个个“点”去修改，就会非常的精确、方便了。 （二）放大镜工具的应用 1、通过刚才的检查，我们发现圆有一个非常细微的，肉眼发现不了的缺口。这时我们可以用放大镜放大2倍之后进行修正。修补之后，再单击放大镜工具或1倍放大，则回到了正常显示状态。 2、这时我们再用填充工具为圆填充颜色，就不会溢出来了。 （三）取色工具的使用方法 取色工具的形状像一只吸管，它可以吸取绘图区域内任意位置的颜色，从而使它成为前景色。 分组练习画环环相扣的“奥运五环”，学习使用取色工具。我们一起来按照下列步骤进行： 1、用椭圆工具画出一个正圆。 2、通过“选定”和“复制”操作得到另外四个圆。 3、将五个圆按“奥运五环”实际的颜色进行填充。 找同学说说“奥运五环”每个环都是什么颜色？ 4、通过“选定”和“移动”操作重新摆放五个圆环，形成五个圆环的平面图。 小提示：我们重新摆放的五个圆环并不是环环相扣的。 5、利用放大镜工具放大图形，并设置成网格状。 6、单击取色工具，在要吸取颜色的图形上单击一下，取得颜色改变前景色，用“铅笔”工具单击要修改的方格，逐点进行修改。 7、小结 取色工具的作用就是在绘图区内选取适当的颜色作为前景色，然后用其它工具对作品进行修改，达到满意的效果。 四、呼应主题，总结结课 1、学生总结 2、教师总结 这节课我们学习了放大镜和取色工具，方便了我们以后对图形的精加工。 第 3 页