浙江省嘉兴市2016届高三生物 微专题 HIV复习公开课课件.pptVIP

* * 体验模型魅力 正确评价自我 ——HIV微专题复习 一、教材分析 二、学情分析 三、教学目标 四、教学重难点 五、教学策略 六、教学过程 七、教学反思 说课流程 一、教材分析 “HIV”并没有作为高考考点出现在高考考试说明中，它常与艾滋病相关知识一起考查，艾滋病的流行和预防被单独列出。本专题将涉及到免疫、中心法则、细胞结构等相关知识，这些相关的知识都是考试说明中所要求的，也是高考的高频考点。 二、学情分析 学生在一轮的复习基础上，对每一块独立的知识有一定的了解，但对于不同知识点的联系网络，学生很难自己构建起来。 由于我校的学生基础相对薄弱，在理综考试的时间上把握不好，每次练习对他们的信心打击很大，所以在二轮的复习中要努力提高学生的自信心。 三、教学目标 知识目标：概述HIV侵染人体细胞后遗传信息的传递和表达过程 列举艾滋病的有效治疗方法 能力目标：学会建立模型解决问题的科学方法 学会独立思考，并通过合作学习提升自己的能力。 情感目标： 通过讨论艾滋病的预防措施，养成正确对待艾滋病的科学态度，关注人类的健康，形成积极的生活态度和良好的生活习惯。 通过对学习任务完成度的评价，正确认识自我、肯定自我。 四、教学重难点 教学重点：HIV遗传信息表达的模型建构 寻找艾滋病的预防和治疗措施 教学难点：HIV遗传信息表达的模型建构 五、教学策略 学生学习的