主題設定.ppt

專題研習 - 學習的模式 三個基本階段 準備階段 選擇題目 了解課題 制訂研究計劃 選題的方法 可選擇的題目 建立主題網 練習一： B. 將零散的意念歸類處理，建構出主題目 C. 建立題網, 訂立子題 * * 專題研習 可以採用以學科為本或 跨學科的設計 強調活動的真實性， 內容與現實生活有關 協作或個別的形式進行 採用探究法去發現和建構 知識 著重結果，但更重視 當中的學習過程 需要高層次思維技巧，如分 析、綜合、判斷來探討問題 主動學習 進行持續性或表現性 評估 總結階段 撰寫報告 報告結果 對整個過程進行反思 實施階段 蒐集資料 處理資料和數據 分析資料 製作圖表 透過腦力激盪法，聯想出與主題有關的意念 然後你要洞悉所提出的意念的特質與彼此間關係，進而分類 並為各個類別加上標題 最後在紙上寫出主題名稱 再在上面畫上線條，將主題聯繫 起來，以製作出腦圖 f. 從中你會選擇到題目作研究 食 ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ 食 米 餅乾 麥 礦物質 維他命 中菜 西餐 茶樓 糖果 素食者 非素食者 豬肉 廚師 食 食物與營養 菜式 食肆 廚師 素食者與 非素食者 食物的種類 五穀 肉類 零食 食 食物的種類 肉類 水果 零食 零食的好與壞 喜愛吃的零食 起源與演變 我 喜愛吃 的零食 中學生 喜愛吃 的零食 老年人 喜愛吃 的零食 中學生 喜愛吃的零食 為何 ? 如何 ? 何處 ? 何人 ? 何時 ? 何物 ? 訂立主題 訂立子題 訂立具體計劃 A. 開始時的聯想 (將由腦震盪得來的零碎意念寫在紙上) 超級市場 然後圈出你有興趣探究的範圍