人教版八年级语文上册第二单元第9课《老王》教学设计.docVIP

9.老王 教学目标： 1、品味作者平淡简捷而富有表现力的语言。 2、学习通过几个生活片断表现人物的方法。 3、学习劳动人民的优良品质，并以平等和人道主义的精神关注他们的疾苦。 4、学习自主、合作、探究的学习方式。 教学重点难点： 1、学习通过几个生活片断表现人物的方法。 2、学习劳动人民的优良品质，并以平等和人道主义的精神关注他们的疾苦。 教学过程： 第一课时 一、导入。 生活中有很多小人物，他们虽然不被人重视，却有着一颗善良的心，今天我们要学习的《老王》中介绍的人物就是这样。 二、朗读课文。 1．范读，正音正义。 愧怍（kuì zuò） 滞笨（zhì） 取缔（dì） 翳（yì） 骷髅（kū lóu） 攥着（zuàn） 塌败（tā） 伛（yǔ） 2．自读，初步感受。 三、形象分析。 1．自读课文，试用一个词概括老王给你留下的印象，并根据课文内容作一点说明。 学生讨论交流。 如：“孤苦”，亲人很少；“凄凉”，身体不好，生活条件差；“老实厚道”，他需要钱，可做生意从不多收一分钱；“善良”…… 2．着重分析老王“善良”的表现。 提示：找出能表现老王的“善良”的地方，说说自己的感受。 学生交流，教师归纳： “愿意给我们带送”冰块，车费减半；送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够；受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋