语文版七年级上第4课《风筝》教案设计.docVIP

风筝 知识与能力目标： 1、按圈点勾画的读书方法，积累“虐杀、苦心孤诣”等词语。 2、有感情地朗读课文，体会文中蕴含的浓浓亲情。 3、整体感知课文内容，多角度、有创意地理解课文，进行探究性学习。 过程与方法目标： 自主、合作、探究式地探讨问题。 情感态度与价值观目标： 感悟亲情的含义，感受文中浓浓的手足之情；学习鲁迅严于自省、知错必改的情操与美德；了解科学的儿童教育思想，理解作品的批判性。 教学重难点 本文的重点放在对“精神虐杀”一幕的理解以及多角度体验文章主旨上；将有创意地理解作品中作者的“悲哀”之情作为教学的难点。 教学时数： 二课时 教学过程 第一课时 一、导入 风筝或其它游戏带给你们以无尽的梦想和快乐，如果有人剥夺你游戏的权利，你会有什么感受呢？今天我们学习的《风筝》，就是鲁迅(周树人)回忆自己和弟弟周建人小时候围绕风筝发生的误解与冲突。那么，就先让我们走近文坛巨匠鲁迅先生的兄弟之间，来了解一段关于风筝的故事吧。 二、初读课文，扫清字词 1、注音。 蟹xiè 杈chà 憔悴qiáo cuì 嫌恶wù 可鄙bǐ 什shí物 虐nvè杀 苦心孤诣yì 2、释词。 伶仃：孤独，没有依靠；瘦弱。 憔悴 ：形容人瘦弱，面色不好看。 点缀：加以衬托或装饰，使原有的事物更加美好。 肃杀：形容秋冬天气寒冷，草木枯落。 诀 别：多指不再见面的离别，分别。 笑柄