语文版八年级语文上册第七单元30《诗词五首》教学设计（共2课时）.docVIP

《诗词五首》教案设计 教学目标 （一）认读生字，理解词语的含义，能准确把握诗歌的主题及作者的思想感情。 （二）能在理解的基础上朗读并背诵课文。 （三）引导学生进入诗词的意境，体会、领悟，发挥想象，进行再创作。 教学重难点 理解词语的含义，能准确把握诗歌的主题及作者的思想感情。 课时安排2课时 教学过程 第一课时 活动导引 课前预习。要求如下： 1读准音，在文中圈画应积累的生字并标记读音。 2读顺文，能够准确、流畅、清晰地朗读课文。 3读懂意，了解一些词语的句中义，并能够把握诗词大意。 观刈麦 （一）导入新课 白居易，唐代著名现实主义诗人。字乐天，晚年号香山居士。著有《白氏长庆集》。在文学上积极倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。他的诗语言通俗晓畅，相传老妪都能听懂。白居易是一位最擅长写叙事诗的艺术巨匠。他的叙事诗能曲尽人情物态，把其中所叙的事件写得曲折详尽，娓娓动听。而且，他的叙事诗里总是有着心灵的揭示，因而总是蕴涵着感情。 (二)诵读活动 1请学生认读生字、词语。 2教师配乐范读。学习策略：诗歌，经历几千年时空变换的淘洗，留存了下来，是汉语言文化的精髓，是形成我们中国人独特的文化心理、思想感情、思维方式的养料和根基。因而，要以诵读为切入点，使学生充分感受祖国诗歌的音韵美、意境美、人情美。听读时划分句子内的朗读停顿。 3学生轻声练习，配乐诵读，自我