鲁教版（五四制）六年级上册第四单元第22课《月亮上的足迹》教学设计.docVIP

月亮上的足迹 教学目标： 1、速读课文，能快速理清文章思路，提高理解、归纳能力及信息筛选能力。 2、激发学生探索科学奥秘的兴趣，鼓励学生爱科学、学科学、用科学。 教学重点： 培养学生速读的阅读习惯，增强处理信息的能力。 教学难点： 激发学生探索未知世界的激情，相信只要有梦想最终就可以实现。 课时安排：一课时 教学过程： 一、解题导入。 《月亮上的足迹》，看到这个题目，你会想到些什么？鸟儿飞过天空，没有留下痕迹，却在人类心中唤起亘古不变的飞天梦想。中华民族是世界上最先萌生飞天梦的民族（古代就有“嫦娥奔月”的美丽传说），追寻着梦想，我们已经在奥妙无穷的太空中留下串串足迹(“神六”升空──中华儿女多奇志，敢教神舟傲苍穹！“嫦娥一号”的成功。)。伴随着不懈的追求，凭着智慧和勇气，人类已经把登上月球这千古神话变为了现实！几十年前(1969年)三位人类的精英已经将足迹踏上了月亮，今天，让我们一起走进《月亮上的足迹》，去感受那激动人心的时刻。 二、整体感知。 快速阅读课文，思考以下问题： 1、??用一句最简明的话表述文章内容。 1969年美国三位宇航员乘坐“阿波罗11号”宇宙飞船登上月球。 2、登月的人过程可以分为哪几个阶段？试概括每个阶段的内容要点。 登月准备——飞船升空——登月成功——登月归来 3、宇航员登上月球后做了哪几件事？ ①检查登月器；②采集月壤和月岩；③树立纪念碑；④安装电视摄像