2013年高考历史二轮复习课件：专题17 史观与素养（44张）.pptVIP

【拓展应用】 (2012·延边质检)早在1961年美国的卡逊出版了《寂静的春天》,书中的标题有“不必要的大破坏”“死亡的河流”“自天而降的灾难”等。如今,书中的警告一一出现,这再次证明?(　????) A.环境问题始于美国 B.只有靠科技才能征服灾难 C.预言的准确表明作者的聪慧 D.科技是一把双刃剑 【答案】????D 新史观应用 史学素养速成 ? 一、史料与史事 【高考例证】 (2012·上海历史)傅斯年在《历史语言研究所工作之旨趣》一文中指出,“能利用各地各时的直接材料……材料愈扩充,学问愈进步…… 地质、地理、考古、生物、气象、天文等学,无一不供给研究历史问题者之工具……要把历史学语言学建设得和生物学地质学等同样,乃是我们的同志!”对于上述观点理解最恰当的是?(　????) 新史观应用 史学素养速成 A.傅斯年突出史料在史学研究中的重要性 B.傅斯年主张在史学研究中运用自然科学的方法 C.傅斯年认为历史学应该涵盖各种学科 D.傅斯年重史学的客观性而不重史家的主观取向 【答案】????D 新史观应用 史学素养速成 【知识延展】 1.史料 (1)史料概念:史料就是指有助于认识历史、复原历史真实情况的一切资源,也就是关于人类文明发展的一切信息。 (2)史料分类 ①按照史料产生的时期、出处划分:一般将史料区分为:第一手史料(原始史料)、第二手史料(间接史料)。 第一手史料(原始史料),指接近或直接在历史发生当时所产生。 第二手史料(间接史料),指经过后人运用一手史料所作的研究与诠释,以及在此基础上所进行的再创造。例如《史记》一书,就包含了 新史观应用 史学素养速成 第一手史料(原始史料)与第二手史料(间接史料)。 ②按照史料的载体划分:可以分为实物史料、文献史料。 实物史料:一是遗址,即前人活动的各种场所,如居址、村落、作坊等各种建筑设施。二是墓葬,即古人的墓穴。墓葬作为实物史料,有它特殊的意义。 文献资料:包括文字资料和口传资料两大部分。口传资料是指经历代口耳传承得以保存下来的以往人类的言行。但与口传资料相比,文字资料无疑因其更加丰富且完备而更为重要。 2.史料辨伪 新史观应用 史学素养速成 (1)从目录上来辨别其真伪。借助书目来鉴别古书真伪,可以分为三种方式:①从书目上考其来源,来源不明,不可轻信。②借助书目考其流传,如流传之序颠倒混乱,也不可轻信。③借助书目,核对篇目、卷帙及题解,如不符合,或出入甚多,也不可轻信。 (2)从古书所引用的材料来鉴别其真伪。按引用的材料来考其真伪,也有两种方式:①早出的书反引用晚出书的材料(既可以是指写作时代的早晚,也可指刊行出版的早晚),不可轻信。②引文有误,也不可轻信。 (3)从古书的内容来鉴别其真伪。这一种方法,在以下三种情况下考察:①所记史事、人物活动、与史实是否相符。②所记的专用名词, 新史观应用 史学素养速成 如人名、地名、文物制度等,是否与史实相符。③所记的时代特征、 思想状况等是否与史实相符。如其不符,不可轻信。 (4)从古书的文法、体例、风格来鉴别其真伪。一时代有一时代的行文特色、流行体例,因此,也可以从文法、体例、风格等方面来鉴别其真伪。 此外,实物史料还可以从制作原料、手迹、款式等方面来辨别其真伪问题。 3.史事考证 史料经过辨伪,解决了它的真伪问题;史料经过校勘,解决了流传中产生的错误问题,恢复了史料的原貌。但是,真的原始史料,仍然存在着 新史观应用 史学素养速成 一些问题,需要我们作一番特殊的研究。 有时史料记载很隐晦曲折,若明若暗,需要作一番考证,将史事的真相揭发出来。 【拓展应用】 (2012·西安联考)曾任北京大学代理校长、国立台湾大学校长的著名历史学家傅斯年曾说:“史学的对象是史料,不是文词,不是伦理,不是神学,并且不是社会学。史学的工作是整理史料,不是做艺术的建设,不是做疏通的事业,不是去扶持或推倒这个运动,那个主义。……史学便是史料学。”他强调的是?(　????) 新史观应用 史学素养速成 A.以自然科学的方式研究历史 B.要依照伦理观念和政治需要来选择史料 C.史学理论的建构离不开史料 D.史学研究的重心是对史料的考证和辨析 【答案】????D 新史观应用 史学素养速成 其重要原因是?(　????) A.在人类历史上,杰出人物的出现具有偶然性 B.古人的成就达到相当高度后,后人很难超越 C.古代学者少,评价目标集中;近代以来学者多,大师难以被公认 D.近代以来的科学把研究对象分为不同领域分门别类加以研究 【答案】????D 二、历史分期 【高考例证】 (2012·浙江文综)在古代,通才式的大师频出,而进入近代后此类大师越来越少。一般认为,达·芬奇是“最后一个百科全书式的人物”。 新史观应用 史学