5第五章认知过程2资料.ppt

如小学生学生字“马，牛，羊”，学习的时候先编码：音、形、义，然后保存在头脑中； 学完以后测验，测验题是马牛羊的图画，要求在每个图画旁边写上汉字并注上拼音。在这里，图画是意码，也是检索指引，汉字是形码，拼音是音码，完成这个测验的过程就是解码。 第一阶段：感觉记忆 感觉记忆能够保留多少信息呢？ Sperling的实验 感觉记忆并不都是由视觉图像组成的，每种感觉通路都产生一种单独的感觉记忆。 视觉刺激 图像记忆 听觉刺激 声像记忆 触觉刺激 触觉记忆 嗅觉刺激 嗅觉记忆 味觉刺激 味觉记忆 测测你的短时记忆容量 7 4 8 5 3 6 2 1 8 4 7 9 1 0 3 2 3 8 4 9 7 1 3 6 8 9 1 7 5 6 7 4 7 2 1 0 3 2 4 8 2 3 0 1 3 8 4 7 6 规则: 要求记住每张图片上的物品 组块（chunking）：将分离的项目组合成较大的和有意义的单元的加工过程。通过组块可以扩大工作记忆的信息容量。 例：记手机号码时，组块（150-7246-0469）或（15-0724-60469） 例：有些以-f或-fe结尾的名词，其复数形式应是把-f或-fe变为-ves，例如，thief, wife, loaf, half, leaf, shelf, knife, wolf）。 小偷(thief)的妻子(wife)用一条面包(loaf)做诱惑，半片(half)树叶(leaf)做掩护，从书架(shelf)上拿了一把刀(knife)，杀死了一只狼(wolf)。 下面会呈现十个词语，请认真看清楚，然后计算呈现出来的计算题,看谁算得又快又准确。 批评 计算 1X2= 16X3= 就义 计算 12X2= 22X3= 好学 计算 13X2= 33X3= 中国 计算 14X2= 42X3= 鸡蛋 计算 25X2= 5X3= 布局 计算 6X2= 26X3= 电话 计算 17X2= 7X3= 咨询 计算 18X2= 8X3= 迅速 计算 19X2= 9X3= 爱好 计算 17X2= 10X3= 舌尖现象，话到嘴边现象 可能是由于在解码过程中，音形意三码的联结出现了暂时的障碍，一时解不出形码或音码所致。 记忆扭曲（memory distortion）：从长时记忆中检索的信息往往不是原封不动地重现原来的刺激，常常会出现检索出的信息与原来的材料不符合的情况。 目击证人记忆的研究 给被试看一个关于车祸的电影，然后要求被试估计当事车的行驶速度。 “当两辆车相撞时，它们开得有多快？”（超过40km/h） “当两辆车接触时，它们开得有多快？”（30km/h） 一个星期后，询问所有的目击证人：“你是否看到了玻璃碎片？” 前一组被试33%报告看到了，后一组14%。 结论：目击证人对于所看到信息的记忆很容易被事后信息所歪曲。 案例证明：目击证人记忆错误成冤假错案元凶 n267866242.shtml 影响遗忘的主要因素 时间 材料的性质 系列材料的位置 学习程度 加工深度 动机 系列位置效应 一般系列材料的开始部分和末尾部分记忆较好，中间位置的内容则容易遗忘。 为什么会出现系列位置效应？ 可能与前摄抑制和倒摄抑制有关。 前摄抑制：是先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用 倒摄抑制：后学习的材料对识记和回忆先学习材料的干扰作用 熟悉的事物未必容易记忆 生活中极为熟悉的事物，几乎天天在重复复习，但事实上却未必有清楚的记忆。 天天上下的楼梯，你能记得有多少节吗？ 天天穿脱几次的衣服，你能记得有几个纽扣吗？ 像此类在表面上看极为熟悉的事物，一般人都不会记得清楚。原因在于空有练习，却未加注意，缺乏动机，自然不会留存记忆。 5、根据艾宾浩斯遗忘曲线的规律：对当天所学的知识要在当天回家后及时复习，可减少大量的遗忘。在测验与考试前再复习一下，记忆效率可以大大提高。 6、平时学习时如能做到50%的过度学习程度，就会达到最大的学习效率。 7、根据记忆处在中间部分材料容易忘记的规律，在听课的时候，你应该提醒自己要特别注意中间那段时间；学习的时候，你应该投入更多的时间和努力在要学习的材料上，不要每次都以相同的顺序学习这一材料。也可在晚上睡觉前和早上刚起床时安排较难记忆的材料的学习，效果会更好。 8、加强记忆的另一种方法是善于遗忘，即善于归纳和总结。 人在一生中所学的知识很多，但不可能将