2015生活与哲学4.12.3价值的创造与实现资料.ppt

?这些“新闻人物”来自于不同行业和社会阶层，但是他们有一个共同特点，就是在过去一年的岁月里，用真实感人的行动（劳动）和无私的奉献精神，感动着社会，在实践中践行着自己的人生价值，成为我们这个年代最可敬佩的人群。 * 温故而知新： 什么是人的价值？评价一个人价值的大小是以什么为标准呢？ ——个人对社会的责任和贡献，以及社会对个人的尊重和满足。（社会价值和自我价值的统一） ——自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上。 如何树立正确的价值观，做出正确的价值判断与价值选择？ ——评价一个人的价值，主要是看他的贡献。 第四单元 认识社会与价值选择 第十二课 实现人生的价值 第三框 价值创造与实现 学习目标： （1）知识目标 识记如何创造和实现人的价值，理解劳动是人的存在方式，在个人和社会的统一中实现价值以及实现人的价值的主观条件。（2）能力目标 通过学习价值的创造与实现，使学生领悟和认识实现人的价值的正确途径，认识到劳动和奉献不仅是人的存在方式，也是人的本质和价值的实现方式，形成劳动和奉献的意识，具有自觉创造和实现人生价值的能力。（3）情感态度与价值观 帮助学生正确认识到处理个人与社会之间的关系，是我们成功的起点。通过实现人生价值的主观条件的教学，让学生走出自我，勇于向命运挑战，铸就人生辉煌。 课标要求： 探寻实现人生价值的条件和途径，阐明生活的意义；理解只有对社会做出贡献才是真正有价值的人生。 感动中国2014年度人物 中国氢弹之父，国家最高科技奖获得者 ：于敏 爱·慈善 支教贵州的外交官夫妇：朱敏才 孙丽娜 南水北调中线工程外迁第一人，湖北“移民书记”赵久富 好心人“炎黄”张纪清 大漠“猎鹰”木拉提?西日甫江 麻风病医生肖卿福 爱·科学 材料科学先驱：师昌绪 中国氢弹之父于敏事迹： 　　于敏，中国科学院学部委员(院士)，89岁，核物理学家，国家最高科技奖获得者。 　　在中国核物理的几位开创者中，于敏是唯一一位没有留学背景的人。在氢弹的理论探索中，于敏几乎从一张白纸开始，依靠自己的勤奋，举一反三。克服重重困难，自主研发，解决了氢弹研制中的一系列基础问题。1967年，中国完成了氢弹核爆实验。从原子弹到氢弹，中国只用了两年零八个月，这是世界上最快的速度。在氢弹研制过程中，于敏提出了从原理到构形基本完整的设想，成为中国氢弹研制中的关键人物。 　　从60年代开始，于敏放弃了个人热爱的基础物理专业，此后30年一直隐姓埋名，于敏一生只有两次公开露面，一次是1999年，国家为两弹一星元勋授奖，另外一次是2015年1月9日，国家科技奖颁奖，于敏成为最高科技奖的唯一获得者。 　　 于敏颁奖词：离乱中寻觅一张安静的书桌，未曾向洋已经砺就了锋锷。受命之日，寝不安席，当年吴钩，申城淬火，十月出塞，大器初成。一句嘱托，许下了一生;一声巨响，惊诧了世界;一个名字，荡涤了人心。他是中国科学院学部委员(院士)，国家最高科技奖获得者;他是89岁高龄的于敏。 最美乡村教师朱敏才、孙丽娜事迹： 10年前，退休的外交官夫妇朱敏才、孙丽娜并没有选择在北京的安逸生活，而是来到贵州偏远山区义务支教。 　　他们将义务支教作为新生活的支点，也是圆了自己未圆的梦——1965年从贵州大学英语系毕业时，朱敏才填写的志愿是到贵州山区当一名英语老师，而国家的统一分配让他成了一名外交官。本来是小学教师的孙丽娜，因为跟随丈夫常驻外国使馆而不得不放弃心爱的工作，她总觉得当老师还没当够。 　　把光鲜靓丽的西装和礼服留在北京，背上简单的行囊，他们来到了偏僻的尖山苗寨。寨里有200多个孩子，在他们之前，这儿只有一名代课老师。 这些年，夫妇俩行了上万公里，支教了5所乡村小学，不仅为学校新开设了外语、音乐、体育、美术等课程，还募集善款350多万元，为孩子们建了电脑教室和学生食堂。偏远的山寨因为他们的出现而看到了希望，他们也因为孩子们的面貌一新而感到莫大满足，“整个寨子都飘着他们朗读的读书声，那声音太美了。” 朱敏才、孙丽娜夫妇颁奖词：他们走过半个地球，最后在小山村驻足，他们要开一扇窗，让孩子发现新的世界。发愤忘食，乐以忘忧。夕阳最美，晚照情浓。信念比生命还重要的一代，请接受我们的敬礼。 爱·科学 材料科学先驱：师昌绪 　　2010年度国家最高科技奖得主、材料科学先驱师昌绪。 　　　“一心为国，兢兢业业”，这是师昌绪一生的写照。2011年1月12日，本报记者曾来到他的居所，记录下这位耄耋老人的音容笑貌。坐在一幅“九旬创得千秋业，百岁更庆万世功”的书法对联前面，他目光如炬，中气十足：“哪里需要发展，怎么发展对中国有利，我就敢干!” 　　正是这样的