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2016届高三历史一轮复习:第1课时物质生活和社会习俗的变化资料.ppt

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2016届高三历史一轮复习:第1课时物质生活和社会习俗的变化资料

核心探究 (2)影响。 ①促进了资产阶级改良和革命的发展。 ②有利于中国资本主义经济的发展与工业化进程。 ③有利于冲破旧文化的束缚。 2.中国近现代社会生活变迁的特点 (1)近代人们生活的变化带有明显的半殖民地半封建社会的烙印。 (2)中西合璧、发展不平衡是近代初期生活变迁的典型特征。 (3)新中国成立后,趋于封闭化、独立化。 (4)改革开放后,与世界联系愈加紧密,逐渐跟上国际潮流。 核心探究 3.新中国成立以来影响社会生活变迁的因素 (1)在近代社会生活变化的基础上的延续。 (2)政治局势的变化。新中国成立初期、“文革”、新时期特别明显。 (3)经济发展是推动社会生活巨变的根本原因,直接推动物质生活的变化。 (4)国家政策的影响。如“菜篮子工程”“安居工程”。 (5)科技的进步。科技的发展不仅使物质生产能力提高,使人们的生活用品更加丰富,而且直接促使人们的生活方式的变化。 知识整合 核心探究 命题研判 真题精选 栏目链接 视角一 追踪社会热点 ............. ? 命题研判 已有三百多年历史的旗袍,具有浓郁的民族特色,体现着中华民族传统艺术,为国际上独树一帜的中国妇女代表服装。经过现代服装设计师的改良,保留了传统旗袍的服饰工艺,使其更加符合对人体的表现,传达出东方的韵律美。 命题研判 【题点】 旗袍 1.旗袍即是以旗装为基础并广泛吸收西式裁剪方法制作的。1921年,旗袍在上海妇女界流行,继而迅速扩大到全国各个阶层,这种海派旗袍逐渐成为专属妇女的日常服装。旗袍流行的主要原因是(  ) A.面料考究剪裁得体 B.适合中国女性穿着 C.晚清政府大力推行 D.文明与新潮的象征 尝试命题 D 命题研判 解析:本题考查理解分析能力。结合时代背景可知近代以来,西学东渐,作为吸收西式裁剪方法制作的旗袍,成为文明与新潮的象征,故选D项。 视角二 新材料新情境 ............. ? 命题研判 【题点】 女性解放 2.1888年4月《申报》载文:在雇佣女工的场所,“男女相淆,已非风俗之正”“各女工种种丑态,招摇过市,全不避人,廉耻扫地矣。”这反映出(  ) ①近代社会新旧观念剧烈冲突 ②上海处于开风气之先地位 ③近代工业发展促进社会进步 ④社会生活呈现半殖民地特征 A.①③ B.①②③ C.②③④ D.①②③④ 尝试命题 A 命题研判 解析:本题考查理解分析能力。伴随着近代经济的发展,社会风俗也发生了改变,对于这种积极的改变,遭到了传统思想的抨击,故①③正确;题干没有横向比较,不能得出上海开风气之先,②错误。采用排除法,选A项。 视角三 紧扣主干知识 ............. ? 命题研判 本课的重点知识有:近代中国的“断发易服”、婚姻等社会习俗的变化;现代中国物质生活和社会风尚的变迁;近代以来物质生活和社会习俗变化的原因。 命题研判 【题点】 新中国初期的社会生活 3.社会风尚打上时代烙印。以下社会风尚属于新中国初期的是(  ) ①最可爱的人 ②勤俭建国、勤俭持家 ③争看港、台电视连续剧 ④阅读苏联小说 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 尝试命题 B 命题研判 解析:本题考查再认再现和理解分析能力。结合所学知识可知,“最可爱的人”是对中国人民志愿军的称呼,“勤俭建国、勤俭持家”反映了新中国成立初期国家困难,要求一切从节约出发,“阅读苏联小说”反映了新中国成立初期中国受苏联影响,①②④正确;③发生在改革开放时期,③错误,故选B项 视角四 关注多元史观 ............. ? 命题研判 社会史观主要指从社会的角度观察历史,强调一定时期的社会习俗是一定时期思想的体现。不同时期的社会习俗变化一般都与重大历史事件对社会生活的冲击有关,尤其是对中国近代化影响深刻的重大历史事件,如洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动等。 命题研判 【题点】 断发易服 4.(2014·新课标全国卷Ⅱ文综)1892年,维新思想家宋恕提出“欲更官制、设议院、改试令,必自易西服始”。康有为在奏议中也不止一次提及“易服”。维新派如此重视易服的主要原因是(  ) A.改制中易服更易推行 B.意在营造改制的社会氛围 C.中国需改变对外形象 D.长袍马褂代表了守旧势力 尝试命题 B 命题研判 解析:本题考查理解分析能力。服饰的变化在一定程度上会影响思想的变化,有利于推行维新变法,故B项正确。 知 识 整 合 核 心 探 究 命 题 研 判 真 题 精 选 写 作 导 航 高考总复习历史 第五单元 中国近现代社会生活的变迁 考情导学   今后几年仍会以社会现象的相关材料为载体考查社会经济、政治、文化的变迁,如家庭、风俗变迁、婚姻等。以选择题形式考查为主,考查内容依然集中在物质生活和社会习俗方面。关注“以小见大”形式的命题   近

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