离家的日子解释.ppt

* 三、基本要求 （一）写人记事要交待清楚记叙的要素 时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果是记叙的六要素。这六个要素在每一篇文章中不一定都要具备，而且表现形式也可以灵活多变，根据实际情况在文章中或直接、或间接地回答出来。 （二）写人记事要注意记叙顺序 １、什么是记叙的顺序？ 写人记事，先说什么，后说什么，就是记叙的顺序。 ２、记叙的顺序常见的有四种类型。 （１）顺叙 按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写，叫顺序。顺序是最基本最常用的组织材料的方法。要注意顺序不等于文章不分主次地记流水帐。应做到层次明显，重点突出结构清晰。比如写《记一次升旗活动》，一般是从旗手擎旗入场开始写到结束，但不等于把参加升旗活动的每一个人及每项步骤写得面面俱到，也就是说，运用顺序的方法时，要注意做好围绕中心选材和剪裁工作。 话题：离家的日子 早读任务 背诵“易水诀别”：读准字音，看准字形 背完后巩固这两天所学古文知识 出现的问题： 1）只是叙述我遭遇的人和事，而没有一个明确集中的中心。(以至于选材不当，详略不当) 2）只去表达思念之情，平铺直叙，没有生动细节描写，不足以打动读者。 3）不会扣题、点题，结尾不会升华 一、什么是记叙文？ 记叙文是以记叙、描写、抒情等方式表现实际生活的一种文体。 二、记叙文分类 １、以写人为主 ２、以记事为主 ３、以写景或状物为主 三、基本要求 （一）写人记事要交待清楚记叙的 要素 （二）写人记事要注意记叙顺序 （三）围绕中心选择材料 （四）根据中心确定详略 （五）合理安排文章的线索 （六）合理运用表达方式 记叙文叙事基本模式 ： 事件起因（背景渲染） 事件发展（经过叙述） 事件高潮（场面描写） 事件结果（作用和影响） 结构失误 一件事：记叙要素要完整（起因、经过、结果），可在前铺垫，在后补充，在中间插叙渲染。 几件事：注意逻辑关系 事情发展（如：由误会到理解） 并列事件 发掘感动点——写出触动心灵的人和事 感动点 就是触发你心灵颤动的地方，它可以是一个微笑，一个眼神，一句话，一个动作；也可以是一件物品，如一封信，一件工艺品；或者是天上的一片云，地上的一棵树，水中的一层浪花。总之，不管是什么，你一定要被它感动过，并通过细节，把它形象地再现出来，并将你的感情融合进去 怎样写好记叙文？ 细节传情 整体构思 动笔前一定要想一下要写的人和事，需要从哪点展开叙述？重点安排什么材料？在何处、做怎样的议论和抒情？怎么收尾？撷取人事中的细节，起到画龙点睛的作用，更能触动人。 父亲为我买来了橘子。 (他)蹒跚的走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快的流下来了。 朱自清《背影》 一、解题： 离家：即离开家。到了哪里？（新学校，亲友家，外地等） 日子：指一个时间段。 二、选材： 我离家在外的一段时间里的经历（人和事）和感受。 三、揣摩命题意图 “离家”是成长的标志，此命题就是想引导学生通过写人、叙事来表达成长的感觉。 四、可迁移的命题 成熟；收获；长大的感觉真好；我懂得了___；牵挂 五、写作内容 围绕话题，选择“离开家的日子”里，自己遭遇的人和事，如与老师、同学、舍友、军训教官、学校普通职工、陌生人等发生的事件。但同时，写人叙事必须和“家”“家人”“自己对个人、对家的重新认识”相联系。 六、作文立意 思亲念家；自立；宽容；感恩；理解他人；合作；责任；爱人或助人的快乐 全 文 构 思 1、选择多个事件，共同表达一个中心。 立意一：我学会了感恩。 多事件：①与老师；②与舍友；③与校园里的陌生校友 2、选择多个事件，表达多个小中心，以突出一个大中心。如： 立意二：离开家，我长大了。 事件：①别人对我好，我学会了感恩；②别人伤害了我，我懂得了宽容。 3、手法：对比；铺垫；细节；心理；详略；虚实 整体构思 动笔前一定要想一下要写的人和事，需要从哪点展开叙述？重点安排什么材料？在何处、做怎样的议论和抒情？怎么收尾？撷取人事中的细节，起到画龙点睛的作用，更能触动人。 离家的日子 收拾好的行囊，我正式开始了自己的高中之旅，同时也开始了离家的生活。在这段没有了“温馨港湾”的日子里，我的生活尤如打翻了五味瓶——苦、辣、酸、甜样样俱全。 苦 “叮铃铃！”这不知趣的铃声刺耳地响起，我揉了揉朦胧的睡眼，勉强打起精神，半闭着眼机械地穿衣，叠被，刷牙，洗脸……