產學合作成功案例分享學校名稱樹德科技大學教師名稱李允斐合作.docVIP

產學合作成功案例分享 學校名稱 樹德科技大學 教師名稱 李允斐 合作對象 客家委員會 合作項目或計畫名稱 委託辦理「103年度客家生活環境營造計畫督導團」專業服務勞務採購案-南區 開發產品或技術 無 產品或技術照片 投入資源 (包括教授個人、學校、業界、政府等單位的投入與配合) 計畫主持人*1位 共同主持人*1位 協同主持人*3位 諮詢顧問*53(含建築師*5位、客籍教授*8位、機電專業*5位) 達成經濟效益(促成投資金額及就業人數) 103年度客委會共四波次提案，南區(台中以南)總計提出78案，核定通過補助地方政府總計34案，總金額為14078萬1400元。 促成人才培育(獎學金/參與學生數目/參與人員直接聘用) 學生請註明是大學生或研究生 計畫年度為103年一月至104年一月，共計12個月。 聘用專案助理5位、兼任助理5位(博士生一位、研究生4人)、大學生40人次/日 產學合作互動模式典範之形成過程與經驗/產學技轉模式的機制經驗 客家委員會自民國93年起推動客家文化生活環境營造計畫，輔導客家社區進行生活公共空間環境整理改善、文化資產風貌環境營造、人為環境景觀或既存重要地標據點等環境整理、自然環境景觀生態復原改善、閒置空間再利用、聚落環境營造發展總體規劃與設計、客庄聚落文化資產保存維護等等各項工作，目前來看對客家文化生活環境之改善與發展已產生卓越之成效。 本計畫主持人樹德科技大學建築與環境設計系李允斐副教授自97年度起便開始擔任雲林科技大學所承辦之客家文化生活環境營造計畫南區督導團之顧問工作，並於100年度起開始實際承辦客家文化生活環境營造計畫南區督導團主持人之工作，工作期間帶領本團隊老師、顧問與助理成員進行了各項相關督導之工作，包括審閱各年度各地方政府（）100、101及102年度客家文化生活環境營造計畫南區督導團的實際執行經驗，因本團隊老師、諮詢顧問與專案助理等成員，多為建築空間與環境規畫背景，在深入南區各縣市客家地方進行空間環境營造計畫之督導與協助之際，看到各縣市客家地區蘊含著多元且豐富的文化形式與在地的生活樣貌，例如中南部地區有高屏六堆地區的純客家，有少量且具特色的雲林崙背二崙地區的詔安客家，有彰、投、嘉、南的山林二次移民福佬化客家、都會地區的客裔社區等等，深刻感受客家文化的認同與在地主體觀點建構之重要，亦深覺客家文化特色保存與客家生活記憶傳承之迫切，並且對於未來客家文化生活環境營造的規畫與執行工作懷抱著許多新的想法與願景。 另一方面，隨著台灣社會現代化與都市化影響，許多客庄環境模糊難以辨認，客家文化與獨特生活面貌之保存及活化變得亂無頭緒或毫無章法，常常淪為地方基層建設，有時就有樣學樣，甚至淪為抄襲仿製，成為地方縣市政府與公所等在客家文化生活環境營造業務執行最被詬病的問題，也成為了地方縣市政府與社區操作的困境，推展正確客家文化生活環境的營造理念成為相當重要的事情。 自四區(南投縣、雲林縣、高雄市、屏東縣)地方輔導團成立後，在地方協助各縣市公所書寫提案計畫書，提升了地方提案計畫量與質，並參與縣市公所辦理之講座及地方說明會，協助地方基層瞭解客家生活營造計畫之初衷與可能執行效益，配合著本督導團給予相關之專業諮詢輔導，地方提案比例與範圍明顯提高，透過輔導團深入地方與地方居民溝通協商，鼓勵地方從基礎做起，再加上本團隊與各地方縣市政府及受補助機關不定期交流、討論、建立夥伴關係，對於客家生活環境營造之理念與業務推行，有正向之幫助。 103年度本團隊將以「多元客家，在地深耕」為主題，來做為年度業務堆動主軸，「多元客家」意味著不同地區不同的在地客家文化特色，珍惜並保存周邊在地的客家環境資源，並著重在強化建構自我客家價值認同。「在地深耕」除代表傳統客家耕讀精神外，亦傳達可藉由客委會客家文化生活營造計畫，對於在地客家文化特色予以萃取、保存，並將客家精神與文化融入在地生活，進行必要之營造，以提升整體生活環境。 在執行方面，本團隊將秉持此一主軸進行地方空間環境營造計畫之輔導與督導，除此，並於2天1夜為主之觀摩學習活動研討會以及三場研習會的規畫，希望藉此概念結合客家文化生活環境營造計畫，透過案例分享與學習，規劃相關培訓課程之相互討論，以及帶領學員參訪不同類型之客庄文化保存與營造案例，讓學員學習掌握在地客家文化，激勵地方縣市與鄉鎮區公所執行業務之夥伴對於客庄文化保存與活化之構想與願景。 未來本團隊將會持續努力溝通地方政府各鄉鎮市公所及配合各地方輔導團，給予專業輔導、諮詢及決策建議，依循著前期服務經驗的延續性，103年度將藉由歷年實務操作之經驗累積及專業輔導、諮詢相關豐富實務及技能，終能協助客家委員會達成客家文化與生活環境營造之目的與成效之提升。