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案例名称：《皮影艺术——设置幻灯片“背景”》 科目：信息技术 教学对象：小学四年级 课时：2课时 提供者：奎星花 单位：南川西路小学 一、教学内容分析（简要说明课题来、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性） ?课名是《皮影艺术——设置幻灯片“背景”》，本课所授内容是清华大学出版社出版的《信息技术》小学四年级下册第五课《皮影艺术——设置幻灯片“背景”》。本课所需课时一课时（40分钟）。学生能够通过合作交流利用背景设置、插入艺术字和剪贴画的方法将幻灯片进行修饰，从而能够利用搜集到的信息获得新知识。 二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述） ?1. 知识与技能 （1） 能够在适当位置处插入三张剪贴画（2） 能够快速在已插入的剪贴画处分别插入艺术字“皮影剧”三个字.（3） 熟练利用背景设置对话框中的选项卡对幻灯片进行合理修饰，并能正确选择“应用”与“全部应用” 2. 过程与方法 能够通过自主学习、合作学习、探究学习在幻灯片中插入剪贴画、艺术字及进行背景设置 3. 情感态度与价值观 （1）） 运用掌握的信息技术知识，为宣传中国的民间艺术做出贡献 （2）） 渗透美学教育，能够充分发挥创造性，充分表达情趣 三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等） ?本课教学对象为小学四年级的学生，他们对WINDOWS98及WORD字处理软件的基本操作较为熟练，能熟练使用鼠标及键盘，但注意力不能持久、集中，要善于抓住学生感兴趣的事和物，利用学生爱表现的特点，通过小组合作学习、小组讨论等形式将知识融入到活动中，并充分给予鼓励和肯定，并逐渐养成自主探究的学习习惯。 四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略） ?本课综合运用演示——操作、启发式、自主学习、协作学习等各种策略，指导学生进行自主探索学习。通过质疑、上机自学、小组交流、分组汇报等环节完成本课教学，从而提高动手、动脑解决问题的能力。学生能够完全参与创作，充分发挥创造性，充分表达学习本课的情趣。 五、教学重点及难点（说明本课题的重难点） ?教学重点：插入“剪贴画”、什么是幻灯片的“背景”？怎样设计幻灯片的“背景”效果？ 教学难点：怎样设计幻灯片的“背景”效果？ 六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语） 教师活动 学生活动 设计意图 ?向学生配乐展示我国的民间艺术，以激发学生对本节课的学习兴趣，以皮影作为中国一项民间艺术是唯一能在舞台上表演的平面艺术为例展开本课学习。 ?以“有谁了解我国的皮影艺术”展开小组间的讨论 创设情境，激发学生对本节课的学习兴趣 ?教师选出最优答案进行《小马过河》皮影剧的欣赏，以再次激起对本课《捉鼠》皮影剧演绎的兴趣， ?学生欣赏，学生结合课件图文对照加以理解皮影剧的制作过程 问题导入，明确任务。 ?（任务一）熟练插入剪贴画，并能举一反三进行运用。请学生参考教材自主学习，针对出现问题教师通过组织讨论、学生示范、教师演示等方法进行解决。 ?学生实践。要求学生操作，将《捉鼠》演示文稿中的封面插入三张相同的剪贴画，并纵向靠左排列好。因为是插入相同的剪贴画，可让学生小组讨论将文字复制与粘贴的方法运用于剪贴画的复制与粘贴中 ?学生自主学习，合作探究，解决问题。? ?（任务二）为《捉鼠》演示文稿封面插入了好看的剪贴画后，可以在其中插入“皮影剧”三个字，使这张幻灯片更美观一些。课件展示已学过的插入艺术字的方法，放手进行 小组合作交流，注意选择适合的艺术字样式。? ?利用课件复习前知，学生自主学习，合作探究，鼓励创新。? ?（任务三）背景设置，美化幻灯片（1） 打开背景对话框，观察对话框内容（2）设置填充效果。 演示带有不同背景效果的幻灯片，请学生欣赏，观察，并适时讲解不同背景效果的填充方式，请学生参考教材尝试练习。师针对背景设置提出问题，请学生实践并讨论解决方法。 ?小组讨论并为所选《捉鼠》演示文稿背景设置效果，体验背景填充中的各内容及应用与全部应用按钮。学生讨论后示范，讲解各种背景设置的方法。 ?学生讨论、实践、根据老师提出的问题合作探究，学生示范、老师演示突破本节课的重难点问题。 组织学生展示自己的作品，对本节课表现进行评价，评选最优作品，最具想像力作品，最佳创意作品等 ?学生小组内互评，推选出作品，全班展示、评价交流。 ?学生互评，评选最优作品等，激发学