2012年初中生物学业水平考试备考复习建议盘龙区新迎中学.ppt

2012年初中生物学业水平考试备考复习建议盘龙区新迎中学 贺燕青  一、2011年云南省初中生物学业 水平考试试题分析 一、试卷特点： 体现新课标思想，全面考查学生在生物学基础知识与基本技能、过程与方法、情感态度与价值观方面是否达到新课标的要求。 试题紧扣教材，难度不大，基础知识及应用内容所占比重大。 突出了学科主干知识的考查，如：科学探究、生物体的结构层次、植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用、生态系统的食物链及食物网、消化和吸收、血液循环、性状的遗传等。 反映社会热点问题:云南等西南五省的干旱、醉驾、流感、生物的多样性等。 重视对学生情感态度与价值观的评价：对饮酒的评价、如何处理实验后的实验材料鼠妇、暴饮暴食对健康不利等。 二、试题命制依据: 以《义务教育生物课程标准》为命题依据。 2011《云南省学业水平考试标准与考试说明》当中的10个主题的知识都兼顾到，考试要求中属“理解”层次的基本上都有相应的考查题目出现，“了解”层次的考查题目相对不多。 二、2012年初中生物学业水平考试 备考复习建议 （一）研究考试说明，把握考试方向。 《云南省初中生物学业水平标准与考试说明》中的“命题原则”是：全面考察学生的生物学的基础知识、基本技能、过程与方法、情感态度与价值观。注重与学生社会实践和生活实际联系，特别是在具体生物学问题情境中考查学生综合运用所学知识分析、解决问题和把握运用规律的能力。 研究《云南省初中生物学业水平标准与考试说明》，进一步领会考试范围、考试内容标准、考试要求、考查内容比例、题型，把握试题区分度、难度比（7：2：1）。 （二）调动学生的复习积极性。 面对不同学习层次的学生、面对对于生物学科考试重视程度处于不同层次的家长，耐心地做好思想动员工作，让学生能够以良好的心态进入总复习并能够尽力配合教师具体的复习措施得以顺利实施。 调控课堂学生的复习情绪变化，关注注意力不集中的少部分学生。 采用多种办法和手段调动学生的复习积极性。 （三）采用多种教学方法上好复习课。 采用多种方法激活学生思维，调动学生多种感官参与复习。如 “回忆复述法”、“问题抢答法”、“纠错法”等。教师在当中起“穿针引线”的作用。 杜绝教师只讲不练或只练不讲，让学生以背代学的复习方式。 归纳整理，引导学生横向和纵向联系，进一步构建知识网络，形成知识体系。深入理解教材中的基础知识并训练灵活应用基础知识解决问题能力。 应用多媒体辅助教学，加大复习课的容量，提高复习的效果 。 回忆复述法: 光合作用与呼吸作用（P119 ~ P131） 二氧化碳＋水 有机物（淀粉）＋氧气 有机物 ＋ 氧 二氧化碳 ＋水 ＋ 能量 （四）联系生活与生产实际。 搜集与生物学知识有关的生活与生产实例，引导学生思考，利用所学的生物学知识和原理解答实际问题，加强对知识的理解与应用。 （五）重视生物学基础知识的复习。 任何试题都不可能脱离基础知识去考查能力。对于能力经过反复训练达不到要求的学生，识记基础知识及基本概念、基本规律，尤其重要。 （六）重视图示，指导读图作答。 去年考题中，识图作答题占有相当大的比重。图示概括性强、生动直观，是对课本内容的高度浓缩，其作用是语言、文字无法代替的。教师通过指导学生读文对图、看图释文、文图活用、读图解题训练，使图文结合，提高学生对图像的理解、运用的能力，加深对知识的识记。 在复习过程中应该重视对各种形态结构图、模式图、示意图等的复习。 （七）进行试题归类性研究。 研究各类题型特点、解题思路、方法和技巧，自己编制或合理选择复习资料，有针对性地进行训练；讲练结合，尤其是后期复习，要做到精讲精练，有效提高学生灵活运用知识分析问题和解题的能力。 培养学生良好的答题习惯。 1、仔细审题。 2、书写工整、字迹清楚。 3、准确作答，不写错别字。 4、正确填写标码。识图作答题，要依据图中的标码填图，如： 图中标码是“①”，在[ ] 中不能填成“1”； [ ] 和 上所填写的内容要统一（试卷评分中不打0.5分）。 （八）重视“科学探究”主题。 有关“科