初中数学例题教后反思诊断实践研究六安市城南中学杨苏平研讨.doc

初中数学例题教后反思诊断实践研究 六安市城南中学 杨苏平 摘要：例题教学是初中数学课堂教学中最常见最普通的一种教学形式。也是学生对数学知识和技能的一种直观的第一印象，直接决定着学生对数学问题的解决。通过对例题教学的研究可以改进课堂教学的形式，增强学生对数学学习的兴趣，并实现教师自身的专业化发展。 关键词：初中 数学 例题教学 例题教学是课堂教学的重要一环，占用的时间较多，提高例题教学的质量，改革与创新例题教学方式，是上好一节数学课的关键。如何改进数学例题教学，提高课堂教学的有效性，适应学生发展需要，是我们每位数学教师都要面对和思考的。 例题教学对主要知识点有突破功能。? ???初一新生正面临应用题的算术方法与代数方法的衔接,为了克服算术法的消极影响,可采取一题多变的方式,争取在教法上寻求突破。下面以新教材第七册P172的行程问题为例：原题：小明每天早上在7：50之前到距家1000米的学校上学。一天，小明以80米/分的速度出发，5分钟后，小明的爸爸发现他忘了带语文书。于是，爸爸立即以180米/分的速度去追小明，并且在途中追上了他。（1）? ? ? ? 爸爸追上小明用了多长时间？（2）? ? ? ? 追上小明时，距离学校还有多远？变式1? ? 一天，小明早上7：20以80米/分的速度上学，走了400米时小明的爸爸发现他忘了带语文书，于是立即去追赶小明，已知爸爸