2015-2016学年度[语文版]七年级语文（上）《基因畅想》课件（40张PPT）（共40张PPT）.pptVIP

基因畅想;学习目标;作者简介;憨态 携带 迄今 偌大 嬉游 笃笃 恭良 濒危 横亘 虔诚 ;词语解释;克隆：不采用自然界正常受精的方式，而采用无性繁殖的方式复制遗传性状完全相同的一群后代。英语clone的音译。前瞻性：这里指超前性。瞻，往前或往上看。虔qián诚：恭敬而有诚意。口水战：这里比喻激烈的争论。心有余悸：危险的事情虽然过去了，回想起来还感到害怕。悸，心慌，害怕。; 人类基因组织：是建立人体所需的化学密码或蓝图，而这幅蓝图的基本组成是DNA。DNA是一条由磷酸盐和糖组成的分子链，呈双螺旋形，即两条互相缠绕的螺旋形分子带，中间以称为碱基的横条紧扣。除了孪生子女外，每个人的DNA （脱氧核糖核酸）都是独一无二的。;基因：是DNA中的部分，主宰着人类由生到死的整个历程。基因只占整个DNA质量的2%到4%。其余部分称为“无用的”或“沉默的” DNA，它们的用途至今是一个谜。;染色体：人体每个细胞内都有23对染色体，它们位于细胞的核心，其中染色体XY是决定性别的。一个人体内所有细胞的染色体的长度加起来，足足有1600亿公里长。 ;序列分析：对DNA碱基对排列的分析。科学家为了识别，以A、C、G、T来为构成碱基对的四种化学物质做标记。在分析的过程中， DNA会被分拆，然后重新组合其资料。在人体内有超过30亿个这种由化合物构成的遗传“字母”。 基因治疗：把改造了的基因植入人体内，以取代或修补有问题的基因。;DNA和基因;我俩就是克隆的！;克 隆 绵 羊 多 利;多利的诞生;转基因番茄：耐储存，不易腐烂。;文章脉络课文共8自然段，可分为两个部分。第一部分（1~2），写“我”获奖之后，开车回家的路上，引出下文的畅想。第二部分（3~8），叙述我利用基因技术进行医学生物实???的过程，并进行大胆的预测和想象。;作者在文中作了哪些大胆的畅想？ 是怎样畅想的？;基因畅想;思考题;探索过程：1960年哈迪用将黑猩猩的心脏装在了一个濒危病人身上，首开心脏移植先河；“尔后，贝利又将狒狒的心脏移到先天心脏病婴儿身上”；经过近二十载的探索，科学家成功地用人心脏的基因转录在猪身上，制成猪身人心”。?;2、基因技术到目前为止，有没有成功地应用于人类？原因何在？?????明确：没有，“原因是某些猪病毒会因此传染给人”，使得“该计划被迫暂停”。?;3、假如使用于人类，作者的想像会成功吗？他做了哪些大胆的设想？?????可从第六段来概括。“像以往任何医学生物的创新，猪病毒肯定会在不久得到有效控制，猪身人心势必造福全人类”。“实现上述大胆的设想肯定已为时不远”。?;大胆的设想有“再过几年，心外科医师能像修理工为汽车或自行车换上新零件一样，为晚期或先天心脏病人换上簇新的生物零件—猪身人心”；“医学专家为病人量体裁衣……届时……为病人换上早就超立体设计、生产好的基因心脏，无须多久患者便能健康如初”；“医师们在病人换心后出院时，……‘您走好，不必心有余悸，我们的产品保质四十年’”。?;4、国外的一些科学家，在生物科学方面积极尝试、大胆设想，我国对基因技术的研究有没有大胆尝试？（此题学生要是能举出一、二个例子就应该肯定、表扬。）????5、漆孝诗大胆畅想时的心情你能体会吗？为什么？?????此题意在使学生学习本课结构上的特点——倒叙。;倒叙式手法作用：全文想象和现实相结合，开头的获奖想象富有情趣，引人入胜；结尾的前景想象十分美好，激发读者信心；中间的实况介绍显得又真实又准确；使读者从一个点上，对基因工程的现状和前景都有了比较清晰、准确、形象的了解，既增长了知识，又得到科学美的享受。;语言特色;品味 语言; 本文语言生动、流畅、通俗、优美。成语的运用，对比的描述，亲切有趣的语言，无