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教材分析（物理 必修2） ;学习物理能给学生什么？;可见，学习物理不仅要让学生具备丰富的物理知识，更要让学生掌握解决问题的基本方法和拥有科学的思维品质。;与大家交流的几点内容;教材分析;新教科书;二、教材编写更加人性化;三、课堂导入非常精彩;例：“曲线运动的方向”的传统教学过程;现行的教学过程; 观察砂轮上的火星、链球运动员投掷链球的照片。提出问题：怎样确定做曲线运动的物体在某一时刻的速度方向？;;例：“动能”概念建立的传统教学过程;现行的教学过程;●新教材对“矢量” 概念的渗透;五、注重了知识和方法的“渗透”;
第一类：节的标题中有“实验”二字
（1）实验：用打点计时器测速度；(2)实验：探究小车速度随时间变化的规律； (3)实验：验证机械能守恒定律等
是全体学生都必须完成的。这些实验的规模比较大，而且多???定量的，一般要用时较长，需两课时左右才能完成。;七、增强了习题的针对性和有效性;教学过程中的客观问题;案例分析及建议;关于问题处理的名人名言;常见的四种教学案例分析;物理概念的教学案例分析;向心加速度的误区;物理规律的教学案例分析;案例2：平抛运动规律的研究;物理规律的教学案例分析;物理实验的教学案例分析;物理实验的教学案例分析;案例5：探究功与速度变化的关系;课堂实录：探究功与速度变化的关系的实验 片段;课堂实录：探究功与速度变化的关系的实验 片段;物理习题的教学案例分析;物理习题的教学案例6;物理习题的教学案例分析;两点想法;做好与必修1的衔接;做好与必修1的衔接;充分运用课本资源来辅助教学;几点希望
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