2闹花灯教案.docVIP

PAGE  -  PAGE 4 - 小学语文电子教案 执教： 戴箐 年级课题日期一年级*2、闹花灯 教学目标知识与技能能在语言环境中认读本课“流、通、金、潮、光、片、情、禁” 8个生字，积累“人流如潮、灯火通明、金光闪闪、情不自禁”4个词语，并能在老师的指导下描摹“情、金、流、片”4个生字。学习部首“竖心旁”。 能正确朗读课文。过程与方法采用听读结合，多种形式朗读的方法，让学生在读中产生浓厚兴趣。 组织学生自主识字，如编顺口溜，比较字形等方法学习生字。情 感 态 度 与 价 值 观了解元宵节闹花灯的习俗，感受闹花灯的热闹场面。教材分析教学重点1 能在语言环境中认读本课“流、通、金、潮、光、片、情、禁” 8个生字，积累“人流如潮、灯火通明、金光闪闪、情不自禁”4个词语，并能在老师的指导下描摹“情、金、流、片”4个生字。学习部首“竖心旁”。 2 能正确朗读课文。教学难点了解元宵节闹花灯的习俗，感受闹花灯的热闹场面。相关链接有关诗词 《 青玉案 》辛弃疾课件内容教学过程教 后 记导入课文 媒体出示课题及图片 谈话引入，揭示课题。 1 师：小朋友，你知道每年的正月十五是什么节日吗？ 师：你能说说你和家人是怎样过元宵节的？（学生交流） 正月十五元宵节是春节的最后一天，这天我们要吃元宵，闹花灯。今天这节课，我们就跟着作者一起去闹花灯。 2．揭示课题，齐读。整体感知媒体出示： 元宵节的夜晚，马路上 ， 。歌声、笑声、锣鼓声融成一片， 。 2媒体出示： 元宵节的夜晚，马路上人流如潮，灯火通明。歌声、笑声、锣鼓声融成一片，响彻夜空 。 二．整体感知，了解内容 师：元宵节的夜晚是怎样的呢？ 听课文录音，口头完成填空： 2．交流 3．学习生字：潮、通、流、片 （1）正音（“潮”注意翘舌音） （2）交流记字方法。 通：半包围结构，先里后外。 流：为什么是三点水旁？ 片：书空笔顺。共有几笔？( 4 ) （3）结合自己的生活，说说在什么时候、什么地方见到过人流如潮、灯火通明的场景？ （3）正确朗读句子。 （4）朗读第一和第三小节。 学习课文1 媒体出示第二节 街上的花灯可真多呀！兔子灯在地上跑，鸽子灯在天上飞……最有趣的是龙灯，只见一条长龙追着宝珠上下翻腾，全身的鳞片金光闪闪，龙的尾巴不停地摆动。孩子们情不自禁地高喊：“龙活啦！” 媒体出示龙灯的图片及句子： 孩子们情不自禁地高喊：“龙活啦！” 3 媒体出示花灯图 师：课文中描写了哪些花灯呢？借助拼音，自由读课文第二节。 1．读课文第二节。 2．学习生字：金、光、情、禁（“金”注意笔顺，“情不自禁”读准字音） 3．学生交流。 照样子说句子： 兔子灯在地上跑。 鸽子灯在天上飞， 师：最有趣的就是龙灯了，再读读第二节，用直线划出写龙灯的的句子。 4．出示句子。 （1）读正确。 （2）观看龙灯的图片，体会龙灯的有趣，再读句子。 （注意：上下翻腾、金光闪闪、不停地摆动等词语） 5．出示句子：孩子们情不自禁地高喊：“龙活啦！” （1）你看到这样的龙灯，你会说些什么呢？ （2）指导有感情地读句子。 6．教师引读第二节。 （初步体会：先总后分的写作方法。） 7．说话练习。 师：看，各种各样的花灯，挑你最喜欢的一盏灯，尝试着用一两句话来介绍。 （出示花灯图） （ 什么 ） 怎么样 。 或：我喜欢（ 什么 ）灯，因为 。  复习巩固 1 媒体出示抢读生字 2 媒体出示 填字读词 出示： 灯火（ ）明 人流如（ ） 响（ ）彻夜空 情不自（ ） 金光（ ）（ ） 3媒体出示田字格里的字 情、金、流、片1．游戏：闹花灯（抢读生字） 生字：流、通、金、潮、光、片、情 禁 2．填字读词 出示： 灯火（ ）明 人流如（ ） 响（ ）彻夜空 情不自（ ） 金光（ ）（ ） 3．指导写字 （1）．注意指导“金”的笔顺。 （2）．学生书写，教师巡视。 （3）．师生评价。拓展作业 媒体出示作业： （1）认读词语： （2）正确朗读课文。 *（3）实践活动：与父母或小伙伴一起去观花灯，并说说你的感受。 （1）认读词语： 人流如潮 灯火通明 金光闪闪 情不自禁 一片 欢乐 （2）正确朗读课文。 *（3）实践??动：与父母或小伙伴一起去观花灯，并说说你的感受。