基于互联网+下TPAS研究.doc

[标签:标题] 2016 PAGE8 / NUMPAGES8 感谢观看本文谢谢 基于互联网+下TPAS研究 【关键词】实现 测试 C/S B/S 　　TPAS由C/S和B/S混合结构开发，其主要任务是：在高校各院系期末考试结束后，通过C/S系统对学生每门课的成绩进行提交和存储，并对全校教师授课班级的总体成绩进行标准差、标准分、易度、区分度、成绩分布状态等进行详细的分析；通过B/S系统部分，任课教师和教务部门可以随时登录服务器查找近年来每学期各任课教师授课班级学生的成绩和试卷分析数据等信息。 　　1 系统C/S部分的模块实现 　　用户登录系统进入主界面。主界面主要分为六个功能模块，分别为：试卷信息、成绩信息、分析试卷、字典管理、数据导入和系统管理。 　　1.1 字典的设定 　　进入系统后，首先进入字典管理模块对字典进行设定，通常各院系考试试卷的试题类型与分值是不相同的，甚至是没有一点关联。例如：文科院系的考试和理工科院系的考试无论在试题类型和考试方式都存在很大差别，为了解决这个问题我们在设计系统时引入了字典管理这一模块，其主要功能是在填写试卷信息前首先设定试卷中涉及到的所有试题类型，以便在以后的操作当中减少不必要的重复操作。 　　1.2 试卷信息的设置 　　当字典信息设定完以后，进入试卷信息模块对试卷信息进行录入。点击创建试卷按钮使文本栏成为可书写状态，然后在相应栏中填写试卷信息：学科名、考试院系、试题总分、客观题总分等。 　　当点击创建试卷按钮后，教师可以进行填写试卷的相关信息，界面下方填写试题信息位置所显示的内容就是之前在设置字典模块时填写的数据信息，在这里每一道试题对应相应的分值并添加到试题信息中。当所有需要填写的试卷信息都填写完以后可以点击保存退出按钮，系统通过检测后会自动将填写的信息合成为模板的形式存入服务器。若退出时系统检测发现用户没有填写完内容，会在保存退出时进行相应提示。 　　1.3 成绩信息录入 　　试卷信息填写完毕存储以后，进入成绩信息模块对考生的成绩进行录入，初始状态将所有的对象信息都设置为0。 　　点击录入成绩按钮后，系统会要求打开之前存储的试卷信息模板，将试题类型作为成绩录入表的属性，并通过查询班级人数来自动生成录入表的行数。当成绩录入表生成以后，教师就可以将学生的姓名、成绩填到相应的表格当中，当每名学生各题得分输入完以后，系统将自动计算出每个学生的总分，并填写到总分一栏中。在输入成绩过程中，为防止意外断电或系统故障事故，除设置保存退出按钮外，还单独设置了保存按钮，确保使用者可以及时保存录入的数据信息。 　　1.4 试卷分析 　　当学生成绩输入完后，即可进入分析试卷模块对当前班级的试卷成绩进行分析。为了后续打印分析试卷和存储能够方便进行，首先，系统将会调用试卷信息表中的课程号、科目、教师姓名、班级、考试院系、总人数、总分和成绩表中相关信息显示在相应的栏目当中。然后点击分析试卷按钮，系统通过自动计算会列出需要的相关数据，例如：各分数段的人数及比率、试卷的难度指数、试卷的区分度指数、信度指数、效度指数和正态验证，并生成成绩直方图。如图1所示。 　　高校试卷分析系统C/S架构的核心模块就是试卷分析模块，因为在试卷分析模块中的分段统计、标准差、标准分、难度指数、区分度指数、信度指数、效度指数、正态验证这些定义和算法都是教育测量学中所给出的，如何将这些算法准确的转换为程序并成功的运行成为了一个需要迅速解决的难题。 　　1.4.1 分段统计 　　在设计分段统计功能时，我们将组距设定为10，共分5组，分别是90-100、80-89、70-79、60-69、50以下。通过这样定义，可以客观的将学生成绩在各分数段通过数字显现出来，从而进行相应的分析。 　　1.4.2 标准差 　　标准差能反映一个数据集的离散程度。系统中标准差数学模型根据公式： 　　得出，对教学班级学生成绩的标准差进行计算。公式中Xi为学生的卷面成绩，为该教学班全体学生的平均成绩，n是该班级全体学生总数。所得方差开方后得到的s即为该班全体学生成绩的标准差。 　　1.4.3 标准分 　　标准分数作为地位量数，可以明确每个原始分数在分布中的相对地位，也可以作为比较量数，比较两种测验成绩的优劣。计算标准分时，我们利用公式 　　，公式中X为该名学生的实际卷面分数，为全班学生成绩的平均分，两者相减除以标准差S得出每名学生的标准分数。 　　1.4.4 难度指数 　　设计高校试卷分析系统时，我们考虑是整张卷纸的难度系数，因此，我们选用的公式如下：公式中P为该题的易度，为考生在该题的得分平均值，Xn为该题的分值这个公式适合于对试卷的简答、论述答题情况进行计算。运算时，我们将换算成考生卷面的平均分，X