33《放下你的鞭子》.docVIP

八年级语文（下册）导学稿 班 组 号学生姓名： 序号32日期执笔八年语文组审核李树锐 (2)、请用一句话揭示漫画的含义。 课题《钦差大臣》第二课时课型新授课学 习 目 标1、熟悉戏剧语言，领会人物对话是如何刻画人物形象，并推动情节步步深入直达高潮的。 2、了解沙俄制度的黑暗腐朽及其荒唐的反动本质，培养健康的人生观。教师教法课上交流助学学生学法引导学生通过小组合作，探究课文内容，体会作者的情感，感受作品语言的魅力。默读课文，探究问题： 1、请画出赫列斯达科夫在信里对市长及其他官员的评价，嘲讽。 2、试分析一下赫列斯达科夫是一个怎样的形象？有什么典型意义？ 3、剧中人市长是一个怎样的人？作者揭示了他怎样的性格特征？ 细细品读课文，紧紧围绕这一部分的“主要问题”，积极采用自主学习、同桌互议、小组讨论等方式深入赏析课文内容。重点目标1难点目标2其他 项目教具准备：多媒体。教学方法：朗读、合作、探究。教师教法课前预习导学学生学法引导学生自学，及时完成所布置的预习任务。1、根据下列句中画横线的内容，写出相对应的词语。 (1)、我现在住在市长家里，拼命寻欢作乐，任意妄为，毫无顾忌和畏惧地追求他的老婆和女儿。 ( 　　 ) (2)、大家纠缠个没完都要借钱给我，要多少有多少。( 　　 ) (3)、我遇上了一件一千年也难遇到的奇事。 ( 　　 ) (4)、你们就知道满处东奔西跑，搅得人家鸡狗都不得安宁!( 　　 ) 2、请仔细观察漫画《思过》，回答问题。 (1)、用简洁的语言介绍漫画的内容。学生自主完成练习题。借助工具书，查找资料对课文进行预习。 学而时习之 不亦悦乎 温故而知新 可以为师矣 敏而好学 不耻下问 自主·合作·探究 互助·相长·共享 学而不厌 诲人不倦 学而不思则罔 思而不学则殆 业精于勤 行成于思 八年级语文（下册）导学稿 班 组 号学生姓名： 4、本文以“哑场”结尾的精妙之处是什么？请简要概括。 5、市长和官员得知上了假钦差的当后有什么表现？真钦差到了后，他们又将有怎样的表现？ 真的，我们大伙儿怎么这么傻呀? 市 长 (敲打自己的前额)我怎么晕了头?瞎了眼?我这个老糊涂!老得发了昏，我这个大笨蛋!……我做了三十年官；没有一个商人，没有一个包工头，骗得了我，连最狡猾的骗子也都被我骗过；就连那些一手瞒过天下的老狐狸、老滑头，都逃不过我的手掌心，吃过我的亏，上过我的圈套；我骗过三个省长!……省长算什么!(挥手)省长用不着说…… 1、从选段市长的台词中，你看出市长是个怎样的人? 2、“这回真把我坑苦啦!完了，完了，什么都完了!”仔细揣摩这句话，说说“什么都完了”的“什么”究竟包括哪些东西。 3、众人都借给了假钦差大臣钱，这反映了什么?结合全文，你认为这个假钦差是个什么样的人? 4、文中括号里的叙述部分在剧本中称作什么?有什么作用? 一课一得：当堂达标促学学生学法阅读下面的文字，完成1～4题。 某淑女　真是没想到的祸事! 市 长 这回真把我坑苦啦!完了，完了，什么都完了!我什么都看不见。我在我面前看见的不是人脸，是猪脸，猪脸，再没有别的……追回来，把他追回来!(挥手。) 邮政局长　哪儿还追得回来!我特地叫驿站长给他预备顶好的三套马车，魔鬼迷了我的脑袋，我还吩咐他们一站一站都照这样办呢。 柯罗布金妻　这场乱子真是闹大发啦! 亚莫斯·菲约陀罗维奇 真倒霉，诸位!他跟我借去了三百卢布。 亚尔捷米·菲里波维奇　也跟我借了三百。 邮政局长　(叹口气)唉!也跟我借了三百。 鲍布钦斯基 向我跟彼得·伊凡诺维奇借去了六十五声布现钞。 亚莫斯·菲约陀罗维奇 (困惑地叉开两手)这是怎么啦，诸位?说利用自己对课文内容的理解和所掌握的知识，认真完成练习题，达到以练促学的目的。学生 自评小组 评价教师 评价 学而时习之 不亦悦乎 温故而知新 可以为师矣 敏而好学 不耻下问 自主·合作·探究 互助·相长·共享 学而不厌 诲人不倦 学而不思则罔 思而不学则殆 业精于勤 行成于思