2015-2016学年高中历史5.3第一个社会主义国家的缔造者列宁1新人教版选修4答案.ppt

第3课　 第一个社会主义国家的缔造者列宁;一、年轻的反叛者 1.确立革命思想： (1)原因：受_________________影响；对各个革命悲剧的反思和受 马克思主义的影响。 (2)主张：必须依靠人民群众，从根本上推翻_______，建设一个没 有压迫、仇恨和谎言的新社会。;2.早期革命活动： (1)在喀山大学时参加反对_________的运动。 (2)1893年参加_______________，发动工人罢工。 (3)1895年会晤俄国劳动解放社的领导人___________。;二、建党活动 1.准备工作： (1)组织准备：1895年，列宁在圣彼得堡创立了_________解放斗争 协会，这是无产阶级革命政党的雏形。 (2)理论准备：1900年，列宁在德国莱比锡创办《_______》，宣传 革命理论。;2.建立政党： (1)标志：1903年俄国_____________第二次代表大会召开。 (2)内容：制定党的纲领，即明确提出实行_____________的革命纲 领。 (3)意义：在俄国建立了主张无产阶级革命和无产阶级专政的马克思 主义政党，标志着_________的诞生。;三、领导十月革命 1.理论指导： (1)第一次世界大战期间：提出变_____________为国内战争的策 略；提出社会主义可能首先在少数或者甚至在一个资本主义国家内首 先获得胜利。 (2)二月革命后：发表《_________》，为布尔什维克党夺权和进行 社会主义建设提供了理论依据，提出了俄国必须由资产阶级民主革命 向无产阶级社会主义革命过渡和全部政权归_______的口号。 (3)七月事件后：写作《___________》，系统论述马克思主义国家 学说，指导武装起义。;2.实践指导：敦促布尔什维克党中央委员会立即组织_________，领 导了伟大的_________，建立起世界上第一个_________国家。;四、巩固新生政权 1.背景： (1)首要问题是结束战争，以恢复被战争破坏的国民经济。 (2)_____________对苏维埃俄国发动了武装干涉。 (3)国内反动势力组成反革命的白卫军，掀起了武装叛乱。;2.措施： (1)外交上：领导俄国同_____、奥匈帝国议和，退出了第一次世界大 战。 (2)经济上：提出党的工作重心转移到_____________上来。 (3)政治上：1918年3月，将首都从彼得格勒迁到_______。1918年 春，___________在俄国全国范围内建立起来。 (4)军事上：领导苏俄人民以极大的热情投入反对_________武装干 涉和国内反革命叛乱的斗争中去。 3.结果：1920年底，取得了_________的胜利。;五、社会主义建设的探索 1.战时共产主义政策和新经济政策：;名　称;2.列宁晚年的理论探索： (1)关于国家现代化：列宁提出一个著名公式“共产主义就是_______ _____加___________”。 (2)关于民族问题：列宁阐述了共产党执政条件下正确处理_________ 的一系列重要原则。 (3)关于政权建设问题：列宁对实行国家资本主义、改善国家机关工 作作风、反对_________等问题都进行了论述。;3.评价列宁： (1)伟大的思想家：是继马克思、恩格斯之后国际无产阶级的伟大领 袖。 (2)伟大的无产阶级革命家。 ①领导俄国_________，建立第一个社会主义国家，开创历史新纪 元。 ②巩固政权，毕生努力探索社会主义建设的道路。 ③为世界人民开创了一条走向_________的新路。;【微探究1】 材料　我们对社会主义的整个看法根本改变了。这种根本的改变表现在：从前我们是把重心放在而且也应该放在政治斗争、革命、夺取政权等方面，而现在重心改变了，转到和平组织“文化”工作上面去了。 ——列宁 思考：材料中列宁对工作重心提出了怎样的主张？“和平组织‘文化’工作”主要是指什么？ 提示：主张：由政治斗争、革命夺取政权等方面转移到经济、文化建设上来。含义：恢复发展由战争破坏的社会经济。;【微点拨】 列宁主义是马克思主义与俄国的革命和社会主义建设相结合的产物，是对马克思主义的创造性发展。它回答了在一个政治、经济落后的国家里，如何进行社会主义革命和社会主义建设的问题，把马克思主义推到了一个新阶段——列宁主义时代。;【微探究2】 材料　“目前俄国的特点是从革命的第一阶段过渡到革命的第二阶段，第一阶段由于无产阶级觉悟性和组织不够，政权落到了资产阶级手中，第二阶段则应当使政权转到无产阶级和贫苦农民阶层手中。” ——《四月提纲》 思考：这一文献的历史意义和作用是什么？ 提示：为布尔什维克党规定了从资产阶级民主革命过渡到社会主义革命的路线，指明了革命发展的前途。;【微探究3】 材料　我们原来打算“直接用无产阶