二数上乘法口诀和口诀求商(二)第七课时.docVIP

金山小学电子备课教案 内容 八的乘法口诀 复备栏 教学内容：教科书第71页例题,第71页—72页”想想做做” 教学目标：使学生理解8的乘法口诀的意义,初步记忆8的乘法口诀,学会用8的乘法口诀求积,培养学生观察、比较、推理的能力。 教学重点：掌握8的乘法口诀并能计算。 教学难点：记忆8的乘法口诀。 教学准备：投影仪、口算卡片 教学过程： 复习铺垫 1．口算 7×4 5×7 7×3 5×6 6×4 6×7 1×7 2×6 出示口算卡片，指名学生口算，集体评价。 2．前面我们已经学习了1—7的乘法口诀，这节课我们将学习8的乘法口诀。（板书课题） 二、学习新知 1．教学例题 投影出示，用8个小正方体摆成一个大正方体图。提问：摆这样一个大正方体用了几个小正方体？这里有几个8？（板书1个8） 想一想：如果摆两个呢……摆8个呢？它们分别需要多少个小正方体？出示正方体图下面的表格，让学生自己填写。 再问：1个8用乘法算式怎样表示？口诀怎样编？（板书：1×8 8 一八得八）2个8……8个8呢？算式怎样表示？口诀怎样编？ 请学生先在小组里交流，再在书上将口诀补充完整。 2．请学生汇报自己填写的口诀 提问：“三八二十四”表示什么意思？ “七八五十六”又表示什么意思？ 请同学们齐背口诀 3．记忆口诀 提问：8的口诀共有几句？每上下两句口诀中的积都相差几？ 师生对口令，同位相互打电话，集体背，指名背。 三、实践运用 1．做“想想 做做”第1题 学生独立写成后集体讨论，每组题目的得数为什么相等？ 2．做第2题 指名学生板演，集体订正。 3．做第3题 同位相互练习。提问：通过练习你发现了什么？ 4．做第4题 学生独立完成后说说错误率较高的题目的计算口诀。 5．做第5、6题 出示投影，指名学生板演。 订正时提问：你是怎样想的？ 四、全课总结：今天我们学习了什么内容？齐背8的 口诀。 五、布置作业：“想想 做做” 第3、7题。