五年级pep英语上册教案2.docxVIP

教 案班别：五（1）五（2） 时间：2015年 月 日 周次：第一周 星期 课题 Unit4What can you do?第 1 课时教学目标: (认识与技能;过程与方法;情感态度和价值观.)1.知道单词party, next ,wonderful。2.能够询问别人会做什么：What can you do?3.能简单地描述自己会做什么：I can … 4.能完成Let\s try部分的听力任务。教学重点1.能够用英语询问别人的特长并知道怎样回答。2.知道词组have an English party的意思。3.能完成Let\s try部分的听力任务。 教学难点能够在日常交际情景中，灵活询问他人的特长，并做出回答。教学用具话筒，教学光盘，人物头饰，单词卡片。教 学 过 程修 改 备 注Step 1:Warm up1.Sing English song“What can you do?”分男生，女生两组，比一比，哪一组唱得更加整齐，好听。2.拿出单词卡片开火车读单词。Step 2:Presentation1.教师问What day is it today?学生回答Today is Monday. The next day is Tuesday.2.那下周二将会有什么事发生呢？教师将其中的某几个词挖掉，让学生听听力填空（听2遍），将内容补充完整。3.听第3遍，根据课文内容回答问题，并跟读对话。4.学生两人一组，练习对话，注意wonderful的发音，然后每个小组派一组代表上台表演。5.替换其中兴趣特长的关键词，自编对话，并展示交流。Step 3：Consolidation and extension1.两人一组操练句型What can you do?I can …2.全班开火车问答。3.完成Let\s try部分听力，看看Mike能做什么。4.课堂小练习：Step 4:Homework1.将新学单词抄写在四线三格里。2.背诵Let\s talk部分对话。板书设计： Unit 4 What can you do? Part A:Let\s try Let\s talk —What can you do?—I can dance/sing English songs/do some kung fu/draw cartoons/play the pipa.教学反思：教 案班别：五（1）五（2） 时间：2015年 月 日 周次：第 周 星期 课题 Unit 4 What can you do?第 2 课时教学目标: (认识与技能;过程与方法;情感态度和价值观.)1.能听、说、认、读，写单词及词组dance ,sing English songs ,play the pipa, do kung fu, draw cartoons。2.能在日常交际情景中，灵活运用句型What can you do?I can…3.会做调查，制作每个人特长的英语表格。4.通过学习本课，激发学生培养自己的兴趣爱好。教学重点1.能听、说、认、读，写单词及词组dance,sing English songs,play the pipa,do kung fu,draw cartoons。2.会做英语版调查每个人特长的表格。教学难点1.能在日常交际情景中，灵活运用句型：What can you do?2.学习本课时培养学生对英语的热情，同时激发学生培养自己的一技之长。教学用具多媒体课件，教师画像，录音机，磁带教 学 过 程修 改 备 注Step 1:Warm up1.Discuss about your skills，然后找学生上台表演活跃一下气氛。2.Sing the song：“What can you do”?Step 2:Presentation1.教师出示学生跳舞的图片，引出单词dance，出示唱英语歌的图片，引出短语sing English songs，出示弹琵琶的图片，引出短语play the pipa，出示练功夫的图片，引出do kung fu，出示画卡通的图片，引出短语draw cartoons。教师教授这些动词短语，学生跟读。2.教师组织学生以小组为单位，上台演示单词或短语，另外一个人快速反应刚刚学过的单词或短语 3.小组分组比赛读，比一比哪个小组读得最好。4.学生二人一组运用句型What can you do?I can dance/sing English songs/do kung fu/draw cartoons，对于表现优秀的小组，教师可给予鼓励。5.接龙游戏，一个人在讲台上抽图片，剩下的人开火车来接龙。例如，抽到了play the pipa的图片，I—I can—I can play—I can