第三节生物进化的原因(2课时)要点.ppt

第三节生物进化的原因 在某个经常刮大风的海岛上，有许多无翅或残翅的昆虫，请分析，这个海岛上，为什么无翅或残翅的昆虫特别多？ 自然选择的结果 62页想一想： 自然选择学说图解 原始 昆虫 有翅 残翅 无翅 大风大浪 残翅 生存 生存 √ √ × 淘汰 无翅 P62想一想 议一议 这是自然选择的结果。由于这些海岛上经常刮大风，那些有翅能飞但翅不够强大的昆虫，就常常被大风吹到海里，因而生存和繁殖后代的机会较少。而无翅或残翅的昆虫，由于不能飞翔，就不容易被风吹到海里，生存和繁殖后代的机会就多，经过一段时间的自然选择，岛上无翅虫就会特别多。 一、分析生物进化的一个实例 这里有几只桦尺蛾？ 哪种颜色的桦尺蛾易被发现？ 哪种颜色的桦尺蛾易被发现？ 长满地衣的树干上的桦尺蛾（浅色个体占多数） 黑褐色树干上的桦尺蛾 （深色个体占多数） 1850年考察 1950年考察 思考：是什么原因让桦尺蛾在100年内有浅色居多变为黑色居多？ 引起曼彻斯特两种桦尺蛾数量变化的原因是什么？ 被污染的环境，使得浅色型桦尺蛾容易被鸟类捕食而被淘汰掉，深色型桦尺蛾具有保护色而生存下来。 周围环境变化，环境和鸟对桦尺蛾的选择作用 桦尺蛾的变异对它的生存和繁衍来说是有利的还是有害的？ 有利的 通过对桦尺蛾体色变化的分析，我们知道生物的进化有内部的原因------遗传和变异，也有外部的原因------环境。 提问：如果要使英国曼彻斯特地区的浅色桦尺蛾又恢复为常见类型，你认为该怎样做？ 应该关闭周围的工厂，治理环境，保持桦尺蛾生活区的良好环境。 动物体色与周围环境的色彩非常相似，这种体色称为保护色。 保护色的概念 几种不同环境中的蛙： 动物的保护色 这些保护色是怎样形成的呢？ 保护色有什么作用? 有利于躲避敌害和捕食猎物。 模拟探究：模拟保护色的形成过程 作出假设： 提出问题： 动物保护色的形成与环境有关。 动物保护色的形成与环境有关吗？ 模拟探究：模拟保护色的形成过程 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 模拟探究：模拟保护色的形成过程 制订计划 彩纸片； 彩布； 小组选择 作为模拟的“环境”； 选择 作为模拟的“猎物”。 布料 小纸片 第一代 第二代 第三代 第四代 第五代 纸片颜色 开始数目 幸存数目 开始数目 幸存数目 开始数目 幸存数目 开始数目 幸存数目 开始数目 幸存数目 红色 25 10 40 18 72 20 80 24 96 25 绿色 25 7 28 4 16 4 16 1 4 0 黄色 25 5 20 3 12 1 4 0 0 0 蓝色 25 3 12 0 0 0 0 0 0 0 得出结论： 实验结果： 与彩色纸颜色相似的最多 动物保护色的形成与环境有关。 讨论和交流: 1、第一代和第五代中，哪种颜色的纸片“幸存者” 最多？这与布的颜色有什么关系？ 2、第一代和第二代之间有什么变化？ 第一代和第五代之间有什么变化？ 3、比较第一代和第五代的“幸存者”，哪种颜色在 “幸存者”，群体中没有代表？为什么？ 4、通过上面的模拟实验，你能推测保护色的形成 过程吗？从中你能简单分析生物进化的原因吗？ 讨论和交流: 1、第一代和第五代中，分别是哪种颜色的 “幸存者” 最多？这与彩色纸的颜色有什么关系？ 2、第一代和第二代之间“幸存者”的数目有什么变化？ 第一代和第五代之间又有什么变化？ 红色 与彩色纸颜色相似 与彩色纸颜色相似的幸存者多 幸存者与彩色纸颜色相同 讨论和交流: 3、比较第一代和第五代的“幸存者”，是否所有颜色都有“幸存者”？为什么？ 4、通过上面的模拟实验，你能推测保护色的形成 过程吗？从中你能简单分析生物进化的原因吗？ 与彩色纸颜色差异明显的容易被发现 不是 小结 生物进化的原因： 遗传和变异是生物进化的基础 环境的改变是生物进化的外在动力 警戒色 分析判断：?警戒色是指某些有恶臭和毒刺的动物和昆虫所具有的鲜艳色彩和斑纹。并长有毒毛，很容易被食虫鸟发现，因此，这种具有与保护色不一致的体色是有利于它们生存的。 警戒色 箭毒蛙 金环蛇 有毒刺的热带毛虫 黄蜂 拟态 拟态是指一种生物在形态、行为等特征上模拟 另一种生物，从而使一 方或双方受益的生态适 应现象。 枯叶蝶 竹节虫 我像树叶吗？ 这是花吗？ 我在哪儿？