知识助我成长课件2简介.ppt

材料三:1996年底,原国家教委、国家计委和财政部三家联合颁布了《义务教育学校收费管理暂行办法》，明确规定： 接受义务教育的学生免收学费，只缴杂费，符合借读条件的学生缴借读费，除此之外，未经三家联合批准或省级人民政府批准，任何学校不得再向学生收取任何费用。 义务教育具有免费性 　　2005年11月10日，教育部副部长章新胜针对农村教育经费问题表示，到2007年，要使全国农村义务教育阶段家庭经济困难的学生都能享受到“两免一补”，就是免杂费、免书本费，补助寄宿生。“中央财政新增教育经费将主要用于农村。” 2015年我国将实现免费义务教育。 将全班分为四组，分别代表国家、社会、学校和家庭 要求：寻找对方的责任，尽量为自己开脱。 温馨提示：你给对方找的过失越多，你的责任越小，为自己 开脱的越好。同学们，展示你们的时候到了，赶紧行动哦！ 我们：要认真学习，珍惜受教育的机会， 认真履行受教育的义务 国家：要加大教育投入，兴办学校， 培养师资，提高教师待遇 社会：捐资助学，尊师重教，拒招童工， 维护教学秩序和场地设施 学校：按时接纳学生入学，不得开除未成年 学生，保质保量，按时进行教学活动 家庭：家长应及时送子女入学，不得使 在校接受义务教育的学生辍学 我的收获…… 知识助我成长 教育为人的幸福生活奠基 我们享有受教育的权利 教育的含义 教育的作用 受教育权的含义 义务教育的含义、特征 少年智则国智, 少年富则国富, 少年强则国强, 少年独立则国独立, 少年自由则国自由, 少年进步则国进步, 少年胜于欧洲, 则国胜于欧洲, 少年雄于地球, 则国雄于地球。 —梁启超 谢谢！ * 他们是渴望知识的孩子 但贫困阻挠了他们求学的道路 幸运的是人们的爱心帮助他们完成了学业 他们也因此改变了命运 ...... 1983年，苏明娟出生在安徽金寨县桃岭乡张湾村一个普通的农家，父亲苏良友今年42岁，母亲钟业珍今年41岁。父母靠打鱼、养蚕、养猪和种田、种板栗为生，一家人过着辛劳拮据、简朴的乡村生活。 1991年5月，中国青年报摄影记者解海龙到金寨县采访拍摄希望工程，这幅画面为一个手握铅笔头、两只直视前方对求知充满渴望的大眼睛小女孩、题为“我要上学”的照片成为中国希望工程的宣传标志 　已经大学毕业， 被安徽某银行录用 解放军某后勤部队战士 某大学大二学生 想一想 什么改变了他们的生活？ 教育是我们获得知识的主要途径 知识促进我们成长 知识从哪里来？ 接受知识，掌握知识的益处： 学习语文，能使我们—— 学习数学，能使我们——学习物理，能使我们—— 学习地理，能使我们—— 学习思想品德，能使我们—— 掌握人们交流的语言工具， 健全和谐、高尚的人格 思维慎密 养成科学思维的习惯，掌握科学 思维的方法，提高思维能力 开阔视野，正确认识人类与地理 环境的关系，合理安排生产生活 提高思想道德水平，树立 正确的人生观、价值观，做 “四有”新人 　　读史使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。凡有所学，皆成性格。 　　　　　　　　　　　　　——培根 在西北昏黄的天幕下， 有这样一段记者和放牛娃的对话： “你放羊做什么？” “挣钱” “挣钱做什么？” “娶媳妇” “娶媳妇做什么？” “生娃” “生娃做什么？” “放羊” 放牛娃靠放牛永远不能改变自己贫穷的命运. 这个幽默故事的寓意是什么？ 知识使人健康成长，教育为人的幸福生活奠基。 未成年人如果丧失受教育的机会，就会变得愚笨， 跟驴没有两样。因此，未成年人必须及时接受教育。 　以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。 　　教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去和未来的中介。 （一）、教育为人的幸福生活奠基 结合笛福的信和“阿韦龙野人”的故事，设想一下不受教育对于个人意味着什么？ “玉不琢，不成器；人不学，不知义。” 正面 反面 一方面，教育是每个人生活的准备，是获得独立生活的前提。另一方面，教育唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。 如果一个人丧失了接受各种教育的机会，错过了用知识充实头脑的最佳时机，他作为一个人的潜能被永远埋葬，就永远无法补救。我们现在正处在受教育的最佳时期，一定要珍惜受教育的机会。 ◇道路清洁工，建筑工地小工若干，身体健壮，月薪1000元。 ◇某厂招收制袋工,初中文化,身体健康,月薪1500元。 ◇公司招牌工程师，研究生学历，软件开发专业，月薪