教育部参赛_6B nit5 The seasons_严海燕.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 6B Unit5 The seasons教案设计 一、教背景 1、面向学生：小学 2、学科：英语 3、课时：1课时 4、课前准备：预习教材 Unit5 The seasons Part BCH；（2）“昆明”“哈尔滨”“广州”“拉萨”四季的天气特征。 教材分析 [教学内容]：义务教育课程标准实验教科书《牛津小学英语》Unit 5 The seasons Part BCH。 [教材简析]：本单元主要围绕“季节及气候”这一话题展开各项活动，本节课主要学习四 季单词、四季儿歌及C部分句型，同时让学生了解不同地方的气候特征。教学内容贴近学生生活实际并配有生动活泼的插图，为学生操练对话创设了真实的语言情景，有利于学生在情景中进行真实的语言交际，提高综合语言运用能力。[目标预设]： ’s...I can...），会诵读儿歌 ‘Seasons’。 2、技能目标：[重点、难点]： ‘Seasons’；能综合运用所学内容询问季节与天气，进行语言交际。 [教学方法]：[设计理念]：遵循以人为本的教学理念，把学生的发展作为课堂教学的出发点和归宿，将英语学习的实用性、合作性和交际性贯穿于课堂教学之中；学生兴趣，把掌握知识，形成技能，发展能力与培养学生个性健康发展有机结合起来；让学生在集体合作中，互相补充与启发，形成立体、交互的思维网络，培养学生综合语言运用能力。[设计思路]：针对年级学生特点及本节课的教学内容，采用“任务型与活动型相结合”的整体教学模式，以教材内容为本，将生动有趣的生活素材引入课堂，激活教材中的静态语言，创设生活化的情境，培养学生语言交际能力与思维发展能力；积极使用多媒体等现代化教学手段，激发学生的学习自觉性和积极性，培养学生终身学习英语的兴趣。 三、教学过程Step1，Warming up Enjoy a song ‘The four seasons’. Try to know the four seasons. 【】http://ipd.pps.tv/play_34S421.html (设计意图：引导学生带着问题有目的性的观看歌曲视频，不仅为学生营造了轻松的课堂氛围，同时。) Step2Revision 1、利用电脑多媒体的闪烁功能，在屏幕上快速出现四幅图片，让学生在短时间内进行观察。 2、开展游戏活动，以小组竞赛的形式，让学生对所观察的图片进行判断，说出图片中表示的天气，说对的小组插上胜利的小红旗进行奖励。 3、教师引导学生用‘What’s the weather like today? ’句型描述图片，复习 ‘What’s the weather like today? ’句型以及八个表示天气的单词。 (设计意图：tep3, Presentation 1.Present ‘spring’，‘season’ 【】/i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=springie=utf-8in=3007cl=2lm=-1st=-1pn=506rn=1di=33921204650ln=1979fr=fm=resultfmq=1363743759328_Ric=0s=se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2#pn506-1di33921204650objURLhttp%3A%2F%2F%2Fphotos%2Foriginal%2jpgfromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Brwg56w4t5_z%26e3Bv54AzdH3Fri5p5AzdH3F88aldbncW1600H1200T8091S1596TPjpg 出示图片，呈现新词‘spring’。并引导学生回忆已学单词‘Spring Festival’,进一步加深对该词的理解。在学生掌握‘spring’的基础上，教师自然过渡: ‘Spring is a beautiful season. There’re four seasons in a year. ’通过简单的描述，帮助学生理解season的意思。然后，学生跟读，教师正音。 Practice: A: What can you do in spring\ in this beautiful season? B: I can ... 【】/i?tn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1st=-1fm=resultfr=sf=1fmq=1363744543203_Rpv=ic=0nc=1z=se=1showtab=0fb=0width=height=face=0istype=2ie=utf