教育部课题-佛山-学-小学-北师大版-二年级-《回收废电池》何雪文.docxVIP

小学数学 《回收废电池》 1 教学目标 1.1 知识与技能： [1]掌握三位数加法的计算方法，并能正确的计算。 [2]能结合具体情况进行估算，进一步领会加、减法估算的基本方法，增强估算意识和估算能力。 [3]结合具体情境，发展学生提出问题，解决问题的能力。 1.2过程与方法 ： [1]通过创造“回收废电池”的教学情境，引导学生发现问题、提出问题，列出算式，先让学生估算出得数的范围，再自主探索三位数加法的计算方法。 [2]通过让学生借助计数器进行拨珠计算，使学生了解相同数位上的数才能相加。 1.3 情感态度与价值观 ： 培养学生合作交流的意识，逐步提高审题能力；结合教学内容培养学生的环保意识。 2 教学重点/难点/易考点 2.1 教学重点 引导学生探索掌握三位数加法的计算方法，并能正确地进行计算。 2.2 教学难点 使学生掌握进位加法的计算方法，提高计算的正确率和解决问题的能力。 3 教学方法 自主探究——合作交流——归纳总结——巩固提高 4 教学用具 多媒体PPT，实物投影 5 教学过程 5.1情景导入，揭示课题。 【师】小朋友们，今天老师给大家带来了一位新朋友，看看它是谁？（课件显示：一个会说话的小电池） 【师】在你的家里用完后没有电的废电池你们是怎么处理的？ 【生】扔掉了（将学生搜集的资料配画外音电池用完后，变成了废电池，废电池危害也很大。看课件显示：丢弃一节废电池，会污染的地下水可使7人中毒；丢弃到土壤中一节废电池，就能使1平方米的土壤寸草不生；丢弃一颗钮扣大小的废电池，能污染60万升水，这些水相当于一个人一生的饮水量……） 【师】听了同学们的话，你有什么想法呢？（要回收。）刚才说要“回收”的小朋友，真有环保意识。现在废电池回收的利用率达到了90%以上，回收以后，可以大大地减少对环境的污染。废电池的危害太大了！那就从现在做起，把废电池回收起来，当个环保小卫士。（板书课题：回收废电池） 5.2自主探究，合作交流。 [1]根据情境，提出问题。 二年级回收废电池情况 班级 数量/节 一班 112 二班 87 三班 129 【师】淘气和笑笑的学校在三月份开展了“争当环保小卫士”活动。老师把他们二年级回收废电池的情况给大家带来了。课件演示废电池回收的情境和回收统计表： 【师】从表中你知道了哪些数学信息？根据这些信息你能提出不同的数学问题吗？ 【生】①一班和二班共回收多少节？ ②一班和三班共回收多少节？ ③二班和三班共回收多少节？ ④二班比三班少收多少节？ ⑤三个班共回收多少节？…… [2]估算结合，构建方法。 ? 估一估： 【师】同学们真爱动脑筋，发现了这么多的数学问题。我们先来解决第一个问题：一班和二班共回收多少节电池？你能估算出一班和二班大约回收了多少节吗？说一说，你是怎样估算的？ ? 算一算： 【师】估算只是算出大约是多少？要想知道一班和二班到底回收了多少节电池？请列出算式，计算出它的准确得数。 （1）学生独立计算。 （2）四人小组内交流算法。 （3）全班汇报，展示算法多样化。 学生可能出现以下几种计算方法： ①摆一摆 ②算一算（重点） ? 深入应用，提升能力。 【师】大家愿意接受活动二的挑战吗？ 解决：“一班和三班共回收多少节？”。 （1）估一估大约回收多少节？ （2）列式计算。 112+129=241（节） （3）体验算法多样化： ①摆一摆 ②拨一拨 ③算法三 ④竖式计算（重点结合算理介绍） ? 比较异同，内化升华。 【师】在解决以上两个问题时，老师发现好多同学都用了竖式计算，用竖式计算三位数加法很简便，是我们必须掌握的一种方法。比较这两个竖式有哪些相同点与不同点？ 【师】个位相加满十要向十位进一，如果十位相加满十呢？ 【生】十位相加满十要向百位进一。 【师】你还能想到什么？那如果用一句话来说明怎样进位，你会说吗？ ? 独立尝试，体会算法多样化。 【师】解决问题3：二班和三班共回收多少节？（引导学生用自己喜欢的方法列式计算。） 87+129=216（节） ? 小结竖式计算方法。（板书） （1）相同数位要对齐。 （2）从个位加起。 （3）哪一位相加满十，就向前一位进一。 [3] 联系生活，巩固应用。 ? 猜一猜。 【师】淘气也刚学习了多位数的加法，可他不小心漏写了竖式中的一些数字，你能帮他补充完整吗？ ? 买电器。 【师】三位数加法还会在生活中用到。好又多的电器大特价，我们一起看看，好吗？ 电风扇 饮水机 微波炉 洗衣机 99元 240元 548元 805元 【师】谁来当小小报价员？ 【师】今天你们是小当家，结合家里的实际情况，购买两种电器，算算共要多少钱？要求先估算，再计算。 ? 森林医生。 保护环境是每个人的使命，我们就来当个“森林医生”，把这