教育部课题-八年级历史-教案-《五四爱国运动和中国共产党的诞生》.docxVIP

初中历史 《五四爱国运动和中国共产党的诞生》 青岛市崂山区第七中学 董汉臣 1 教学目标 1.1 知识与技能： [1] 掌握五四运动和中共一大召开的基本史实。 [2] 掌握五四运动的意义。 [3] 掌握中国共产党成立的历史条件。 1.2 过程与方法： [1] 通过本课的学习，能使学生学会归纳课文的方法。 [2] 通过分析讨论五四爱国运动发生和中国共产党成立的历史背景和历史意义，培养学生分析历史问题的能力。 [3] 通过学习，使学生学会从图片史料中获取有效信息和提高运用所学知识解决问题的能力。 1.3 情感态度与价值观： [1] 通过本课学习，能使学生认识到五四运动是一次彻底的反帝和反封建的爱国运动，是中国新民主主义革命的开始，五四青年表现出来的斗争精神是极其崇高的爱国主义精神。 [2] 中国共产党的诞生，是中国历史上开天辟地的大事，从此，中国革命的面貌就焕然一新了。 [3] 通过本课的学习，激发学生强烈的爱国主义情感和坚定的共产主义信念。 2 重点难点 2.1教学重点：五四爱国运动的历史意义和中国共产党的诞生。 2.2教学难点：对于五四精神和中国共产党诞生意义的理解。 3 教学方法 “问题导入──自主探究──即时巩固──拓展提升”。 4 教学用具 4.1教师准备：制作多媒体课件和导学案。 4.2学生准备：根据导学案的自主学习部分内容预习课文。 5 教学过程 5.1 导入新课（创设情景，直切主题，激发学生学习兴趣） （一边多媒体播放中国共青团团歌“五月的花海”音乐，一边展示青岛五四广场的雕塑“五月的风”的图片。） 【师】同学们，你们知道这首歌的名字吗？ 【生】中国共青团团歌——《五月的花海》。 【师】同学们，你们知道这个雕塑的名字吗？ 【生】五月的风。 【师】很好，那么你们知道它们的来历是什么呢？今天让我们带着问题一起走进历史天地，一起来学习《五四爱国运动和中国共产党的成立》。 5.2 新知学习 ﹝1﹞五四运动 一、五四运动的导火线 【师】同学们，请大家认真观看历史故事片《我的1919》片断，聆听以顾维钧为首的中国代表团在巴黎和会上的最后陈词，思考一个问题：“帝国主义国家接受中国代表向大会提出收回山东等正义的要求了吗？” 【生】没有。不仅没有收回，帝国主义反而把德国在山东的一切权益转让给日本！ 【师】中国是“一战”的战胜国，为什么仍然摆脱不了被侵犯的命运？（学生思考，小组交流） 【生】当时中国综合国力弱；北洋军阀仍实行封建专制统治；帝国主义在华仍有许多特权；中国的社会性质仍是半殖民地半封建社会。 【师】这给了我们什么样的启示？ 【生】弱国无外交！ 【师】如果你是当时的一名青年学生，当这一噩耗传来时你会怎样做？ 【生】强烈抗议！坚决反对！我要向政府请愿！…… 二、五四运动的经过 ? 前期的情况 【师】说得好，巴黎和会中国外交的失败成为五四运动的导火线，让我们一起看看1919年的爱国青年是怎样做的。有请刘颖小组为我们展示她们的预习成果——五四爱国运动的爆发。大家欢迎！（刘颖小组一人用自制的PPT展示、解说，其他小组的同学可以提问，组内另外的同学补充作答。） 【生】我是刘颖，我给大家介绍五四运动前期的情况：巴黎和会上外交的失败引起的中国人民的无比愤怒。1919年5月4日，北京大学等校学生三千多人……。全国各地学生纷纷支持北京学生的反帝爱国斗争。（组内同学展示自己制作的带有口号的小旗。） 【师】刘颖介绍的很生动，小组书写并展示的五四运动的传单和口号让我们仿佛身临其境，感受到了青年学生的爱国热情。那么五四运动中最值得我们学习的是什么？ （学生小组合作探究后回答） 【生】忧国忧民、不屈不挠、敢于斗争、团结协作、不怕牺牲……，其核心是爱国精神。 【师】说得好，这些都被称作“五四精神”。下面，我们来看看刘徐带来的后期情况介绍。 ? 后期的情况 【生】我是刘徐，我给大家介绍五四运动后期的情况：6月初，北京学生上街进行爱国宣传……上海工人举行罢工，商人参加罢市……工人阶级参加斗争起了巨大作用。 北洋政府被迫释放被捕学生……。五四爱国运动取得初步胜利。（刘徐一人用自制的微课展示、解说，其他小组的同学可以提问，组内另外的同学补充作答。） 【师】刘徐同学图文并茂地介绍了五四运动后期的情况，让我们感受到了全国人民的爱国热情，感受到了那个火热的年代！哪位同学能说说五四爱国运动后期取得了哪些胜利成果？ 【生】6月10日罢免了曹汝霖、章宗祥、陆宗舆的职务；释放了被逮捕的爱国学生；6月28日,中国代表拒绝在《凡尔赛和约》上签字。 ? 五四运动的性质和意义 【师】同学们，通过对五四运动过程的学生，你觉得这次运动有哪些新的特点和意义？ （学生小组合作探究后回答） 【生】“外争主权，内出国贼”表现了反帝反封建的彻底性。它不同于义和团的笼统排外主义,它彻底看出了帝国主