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嫩江一中高一数学导学案 设计（主备人） 王杰 审核人 马金香 授课时间 编号 6 学生姓名 学号 课前批改 课后批改 必修5 §1.1.1 正弦定理（1） 一、学习目标 1.理解正弦定理的推理过程； 2.掌握正弦定理的内容； 3.能运用正弦定理解决一些简单的三角形问题。 二、教学重点、难点： 正弦定理的探索和证明及其基本应用 三、新课导学： 正弦定理：在三角形中， ________________________________________________________ 即=_______( ) [公式变形] （1）等价于，， （2），，； （3），，； （4）； （5）． 从而知正弦定理的基本作用为： ①已知三角形的任意两角及其一边可以求其他边，如； ②已知三角形的任意两边与其中一边的对角可以求其他角的正弦值，如。 一般的，把三角形的三个角A,B,C 和它们的对边a,b,c叫做三角形的元素。已知三角形的几个元素求其他元素的过程叫做解三角形. 四．运用新知 题型1 已知两角和任意一边，求其他两边和一角 例1 已知在 题型2 已知两边和其中一边对角，求另一边的对角，进而可求其他的边和角 例2 在 例3 五．巩固训练 A级题 1.在中，,则此三角形的最大边长为_____ 3.已知，则. B级题 1. 六、课堂小结： 本节掌握及背诵公式 （1）正弦定理 （2），，； （3），，； （4）； （5）． 七、教师反思 嫩江一中高一数学导学案 设计（主备人） 王杰 审核人 马金香 授课时间 编号 7 学生姓名 学号 课前批改 课后批改 §1.1 正弦定理（2） 一、学习目标 熟练掌握正弦定理及其变式的结构特征和作用 能根据条件判断三角形的形状 能根据条件判断某些三角形解的个数 二、教学重点： 在已知三角形的两边及其中一边的对角解三角形时，有两解或一解或无解等情形； 教学难点： 三角形各种类型的判定方法 三、课前复习 1.正弦定理=________ 2.正弦定理的几个变形 (1)a =________ ,b=_________ , c=_________ (2)sinA=_______, sinB=________ , sinC=_______ (3)a:b:c =____________________. 四、新课导学 一般地，已知两边和其中一边的对角解斜三角形，有两解或一 解或无解（见图示） ⑴若A为锐角时: ⑵若A为直角或钝角时: 五、运用新知 例1 判断下列三角形解的情况： （1）已知 （2）已知 例2. 在 中，若已知,判断三角形的形状。 六、巩固训练 A级题： 1、不解三角形判断下列三角形解得个数 （1） （2） （3） （4） 2. 在中，若那么的外接圆的周长为________ 3.在中，若，则 B级题： 1.中，已知，如果利用正弦 定理解三角形有两解，则的取值范围是_____ 2：已知ABC中，，则= 3.在中，三个内角之比，那么等于____ 选做题 1.中，为锐角，，则 形状为_____ 七、课堂小结 本节掌握及背诵公式 一般地，已知两边和其中一边的对角解斜三角形，判断三角形解的个数 ⑴若A为锐角时: ⑵若A为直角或钝角时: 嫩江一中高一数学导学案 设计（主备人） 王杰 审核人 马金香 授课时间 编号 8 学生姓名 学号 课前批改 课后批改 §1.2 余弦定理 一、学习目标 1理解用向量的数量积证明余弦定理的方法。 2.掌握并熟记余弦定理 3.能运用余弦定理及其推论解三角形 二、教学重点：余弦定理的发现和证明过程及其基本应用。 教学难点：勾股定理在余弦定理的发现和证明过程中的作用。 三、新课导学 余弦定理：