【名师伴你行】2017版高考生物一轮复习 现代生物科技专题 第40讲 细胞工程课时作业（选修3）.docVIP

细胞工程 一、选择题 1．下列关于细胞工程的叙述，正确的是(　　) A．植物细胞必须先用胰蛋白酶处理获得原生质体 B．试管婴儿技术包括细胞核移植和胚胎移植两方面 C．经细胞核移植培育出的新个体只具有一个亲本的遗传性状 D．用于培养的植物器官属于外植体 答案：D　解析：植物细胞必须先用纤维素酶和果胶酶处理获得原生质体，A错误；试管婴儿技术包括体外受精和胚胎移植两方面，B错误；经细胞核移植培育出的新个体具有两个亲本的遗传性状(细胞核和细胞质中的遗传物质来自不同亲本)，C错误；外植体是指由活植物体上切取下来用于进行培养的那部分组织或器官，D正确。 2．(2015·江苏苏州质检)下图表示四倍体兰花叶片通过植物组织培养成植株的过程： 下列相关叙述中，正确的是(　　) A．②和③阶段发生减数分裂 B．①阶段需要生长素而③阶段仅需要细胞分裂素 C．①阶段不仅有细胞增殖且细胞分化速度很快 D．此兰花的花药离体培养所得的植株体细胞中有两个染色体组 答案：D　解析：图中①是脱分化，②是再分化，③是分化过程。②再分化和③分化过程都是进行的有丝分裂，不是减数分裂，A错误。植物激素中生长素和细胞分裂素是启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键性激素，B错误。离体的植物组织或细胞，在培养一段时间以后，会通过分裂形成愈伤组织，细胞没有出现分化，C错误。四倍体兰花的配子中有两个染色体组，花药离体培养所得的植株体细胞中有两个染色体组，D正确。 3．(2013·重庆卷)如图是单克隆抗体制备流程的简明示意图。下列有关叙述正确的是 (　　) A．①是从已免疫的小鼠脾脏中获得的效应T淋巴细胞 B．②中使用胰蛋白酶有利于杂交瘤细胞的形成 C．③同时具有脾脏细胞和鼠骨髓瘤细胞的特性 D．④是经筛选培养获得的能分泌特异性抗体的细胞群 答案：D　解析：①应是效应B淋巴细胞，A项错误；②应使用诱导剂促进细胞的融合，动物细胞常用灭活的病毒，也可以用PEG(聚乙二醇)，B项错误；③是杂交瘤细胞，其既具有浆细胞分泌抗体的功能，又具有骨髓瘤细胞无限增殖的特点，C项错误。 4．如图为烟草在不同生长素、细胞分裂素浓度下的生长发育状况。据图判断下列分析合理的是(　　) A．生长素与细胞分裂素之比较大时，烟草的枝条发育 B．生长素与细胞分裂素之比为1时，烟草细胞内可发生基因的选择性表达 C．生长素和细胞分裂素都可通过促进细胞数量的增加而促进烟草的生长 D．烟草的生长发育由多种激素共同调节，且不同阶段发挥主要作用的激素不同 答案：D　解析：选项A不正确，根据图中信息，生长素浓度高而细胞分裂素浓度低时，烟草的根发育；选项B不正确，生长素与细胞分裂素浓度相当时，烟草处于未分化状态，其细胞内不会发生基因的选择性表达；选项C不正确，生长素的作用机理是促进细胞的伸长而不是促进细胞数量的增加；选项D正确，植物的生长发育是由多种激素相互作用共同调节的，且在不同的发育阶段发挥作用的激素不同。 5．动物细胞培养中存在“接触抑制”现象，如果清除一部分贴壁细胞，邻近细胞又迅速分裂重新填满这一区域，然后再次停止分裂。据此作出的假设，不合理的是(　　) A．清除部分细胞，邻近细胞释放某种信号分子重新启动细胞周期 B．细胞接触后，为动物细胞停止分裂离开细胞周期提供了信号 C．细胞周期是有其内在节律性的，不受环境因素影响 D．细胞膜表面上可能存在接受邻近细胞信号的受体 答案：C　解析：“接触抑制”是指当贴壁细胞生长到表面相互接触时，会出现停止分裂的现象。根据题目信息可知，如果将一些贴壁细胞清除，细胞又重新分裂，分裂到一定程度接触时再次停止分裂，原因可能是邻近细胞释放某种信号分子被其他细胞上的受体识别，从而重新启动细胞分裂，细胞接触后又因为某种信息传递而停止分裂，A、B、D说法正确；细胞周期很可能受周围环境细胞释放的一些信息分子的调控，C说法错误。 6．如图表示哺乳动物生殖过程。其中b为卵细胞，c为体细胞。下列叙述不正确的是(　　) A．形成动物①②的过程分别属于有性生殖和无性生殖 B．产生动物②的过程中可发生基因突变、基因重组等 C．动物②的产生表明动物细胞核具有全能性 D．abc细胞的形成过程，仅c细胞为有丝分裂 答案：B　解析：动物①通过受精作用形成，属于有性生殖，动物②通过细胞核移植技术形成，利用的原理是动物细胞的细胞核具有全能性，形成动物②的过程属于无性生殖，A、C正确。a、b细胞分别是精原细胞和卵原细胞通过减数分裂形成的，c细胞是体细胞，通过有丝分裂形成，D正确。产生动物②的过程中，并没有发生基因重组，故B错误。 二、非选择题 7．回答下列与动物细胞工程有关的问题： (1)动物细胞培养中，在细胞发生贴壁生长过程中会出现________抑制。贴满瓶壁的细胞一般用________________酶处理后分瓶继续培