贵州省镇宁自治县江龙中学七年级政治下册 第14课 好大一个家（第1课时）教学设计 陕教版.docVIP

好大一个家 一、《课程标准》原文： 知道我国是一个统一的多民族国家 二、《课程标准解读》要求达到的教学目标： 1、知道我国是一个统一的多民族国家 3、增强统一的多民族国家观念，增进爱国主义情感。 三、教学重点和难点： 1、教学重点：中国自古以来就是一个统一的多民族国家 2、教学难点：统一对国家和社会发展的积极作用。 四、依据《课程标准解读》和教学目标设计教学用题： 1、欣赏歌曲，谈感受：歌曲抒发了一种什么样的情感？“兄弟姐妹都很多，景色也不错”这句歌词说明了什么道理？ 2、民族知识抢答 ⑴你认为哪个字最能概括我国的民族状况？ ⑵我国56个民族中哪个民族人口最多？他们占全国人口总数的百分之多少？ ⑶我国有多少个少数民族？ ⑷我国各民族的总称是？ ⑸我国少数民族分布最多的省是哪个？ ⑥我国民族的分布特点是怎样的？ ⑺我国有哪五个民族自治区？ ⑻我们学校有哪些少数民族的同学？ 3、认真阅读课本81页内容，思考： 历史上，我国多民族国家的形成、发展和巩固时期分别是哪几个朝代？ 祖国达到空前的统一又是何时？ 请列举对中国统一做出过贡献的历史人物： 讨论：统一对国家和社会发展有什么重要作用？ 4、你对我国是统一的多民族国家是什么样认识的？ 五、依据教学用题特点和学生认知水平设计教学方法与教学进程： （一）导入新课： 播放歌曲《大中国》，学生欣赏，出示“教学用题1”。 导入新课：《好大一个家》 （二）瞧！这一家子 具体流程：展示“各民族图片” 学生欣赏 我们的感悟：我国是一个统一的多民族国家。 （三）民族知识我知道 具体流程：出示“我国各民族分布图”，整体了解民族状况 出示“教学用题2” 知识抢答 教师总结点拨 集体朗读“歌谣” （设计上述二个环节意图：通过观察照片和知识抢答及民族歌谣，知道我国是统一的多民族国家，由56个民族组成的大家庭。初步理解民族知识。） （四）中国统一故事我来讲 自学、交流、点拨解决“教学用题3”： 具体流程：出示“教学用题3”，进行自学自导①②③ 学生收集整理信息，思考问题 四人小组，合作交流 各小组代表发言，全班集体讨论 ④ 教师总结点拨。 （设计上述环节意图：通过对历史的简要回顾，知道我国自古以来就是一个统一的多民族国家，各族人民都为国家统一作出重要贡献。） （五）交流体会、总结提高： 具体流程：出示“教学用题4” 学生自由发言，谈学习收获 教师精彩演讲，总结全课。 六、补充课文正文 1、我国是统一的多民族国家56个民族分布在祖国的四面八方。 2、中华民族是中国各民族的总称，汉族占91.5%，其他55个民族占8.41%；百万以上人口的少数民族有18个，以下的37个；各民族是大杂居，小聚居，相互交错居住。这种分布格局是长期历史过程中，相互交往，流动而形成的，反映了各民族之间的密切联系，历史上各民族和睦相处，友好往来，共谱了一曲曲民族团结之歌。 3、 “少数民族”： 在中华民族的大家庭里，由于汉族以外的其他民族人口相对较少，习惯上被称为“少数民族”。 4、民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度 民族区域自治的含义：我国在少数民族聚居的地区，建立相应的自治区域，少数民族自己管理自己的内部事务。 5、我国民族的分布特点是：以汉族为主体大杂居，小聚居，相互交错居住。 6、我国有五个民族自治区：内蒙古自治区、新疆自治区、西藏自治区、广西自治区、宁夏自治区 7、我国少数民族分布最多的省是云南省。8、除汉族外，人口在百万以上的民族还有满、壮、回、维吾尔、彝、土家族、蒙古族、藏族、苗族。 9、人口最多的少数民族是壮族人口最多，有1500多万人。 10、秦汉是我过统一的多民族国家的形成 时期。隋唐结束了 割据局面，是我过统一的多民族国家的发展时期。元朝时，西藏正式纳入中国版图。明清时期是中国统一的多民族国家得到巩固的重要时期。在整个历史过程中，出现了三次民族大融合。中华人民共和国成立后，伟大的祖国达到了空前的统一。 11、中国统一做出过贡献的历史人物：秦始皇、汉武帝、忽必烈、康熙、毛泽东、邓小平等 12、 统一对国家和社会发展有什么重要作用： 政治上：有利于制度的统一，有利于社会的稳定、人民的安宁、各民族的团结。 经济上：有利于发展经济、增强国力，提高人民的生活水平，实现各民族的共同繁荣。 文化上：有利于文化交流，发展我国 的文化事业。 七、板书设计： 知道我国是一个统一的多民族国家 1