江苏省徐州市潘塘中学九年级化学全册 7.3 几种常见的盐学案 （新版）沪教版.docVIP

几种重要的盐 学习内容简介 本课内容出自科学上教版《义务教育课程标准实验教科书化学》九年级下册第七章第三节的内容。本节内容在本册课程的学习中有着十分重要的地位，教学内容包括常见盐的性质和用途，及正确使用。通过本节学习，有利于加深对盐的认识，有利于培养学生的科学态度和科学精神。 学 习 目 标 知识与技能目标： 1.认识盐的性质。 2．知道碳酸钙、氧化钙、氢氧化钙之间相互转化的关系。 3.掌握鉴别矿石是不是碳酸盐的方法，掌握检验铵态氮肥的方法。 4.了解氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙等物质在人类生活与社会生产中的重要性。 5.知道一些常用化肥的名称和作用。 过程与方法目标： ⑴培养学生通过查阅资料获取信息并对其加工整理的自学能力； ⑵培养学生运用分析讨论归纳的方法总结盐的性质。 情感态度与价值观： ⑴引导学生关注生活、生产中的化学； ⑵通过对化学史的学习激发学生的爱国热情。 重点 难点 教学重点 认识金属与盐溶液的反应。 知道碳酸钙、氧化钙和氢氧化钙之间的相互转化的关系。 掌握鉴别矿石是不是碳酸盐的方法，掌握检验铵态氮肥的方法。 了解氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙等物质在人类生活与社会生产中的重要性。 教学难点 知道碳酸钙、氧化钙和氢氧化钙之间的转化的关系。 掌握碳酸根离子和铵根离子的检验。 学法指导 1、实验探究法 2、多媒体辅助法 教学 准备 教师准备： 学生准备：多色笔、预习笔记、积累本。 程序要素 时间 教师行为 期望的学生行为 创设情境 引入新课 2分钟 我们在日常生活中经常用到各种各样的盐，除食盐外你还知道那些盐？ 积极回答， 能说出几种常见的盐 自主合作 质疑答难 20分钟 1.组织学生自读课文。发放预习评价单。 2．走进学生，找到他们存在的共性问题 3.组织学生展示讨论 1、自主阅读，抓住要点，把握关键词语。 2、根据导学单相关内容完成实验前的理论准备工作。 问题训练 提高质量 15分钟 1、发放训练单，组织学生解答 2、教师巡视指导，提炼共性问题 1、认真阅读，计时作答 2、发现问题，深入思考，积极研究、交流 发展潜能 全面评价 5分钟 组织小组内互评 协调组间交流评价 3、教师对共性问题进行指导 积极参与评价，主动进行互评 2、对教师细化的问题积极思考 全面总结 巩固效果 3分钟 组织学生进行总结反思 学生能从知识上、方法上、过程上进行全面总结反思 板 书 设 计 7.3 几种重要的盐 一盐的物理性质 溶解性表 二盐的化学性质 教 学 反 思 溶解性表注意通过编辑口诀记忆酸碱盐的溶解性。介绍复分解反应的条件，总结盐的化学性质。注意化学方程式的书写训练。 第二课时 程序要素 时间 教师行为 期望的学生行为 创设情境 引入新课 2分钟 请同学们发布你搜集的有关几种常见的盐的相关信息。 能够争先恐后，积极发言。 自主合作 质疑答难 20分钟 1.组织学生自读课文。发放预习评价单。 2．走进学生，找到他们存在的共性问题 3.组织学生展示讨论 1、自主阅读，抓住要点，把握关键词语。 2、根据导学单相关内容完成实验前的理论准备工作 问题训练 提高质量 15分钟 1、发放训练单，组织学生解答 2、教师巡视指导，提炼共性问题 1、认真阅读，计时作答 2、发现问题，深入思考，积极研究、交流 发展潜能 全面评价 5分钟 1、组织小组内互评 2、协调组间交流评价 3、教师对共性问题进行指导 1、积极参与评价，主动进行互评 2、对教师细化的问题积极思考 全面总结 巩固效果 3分钟 组织学生进行总结反思 学生能从知识上、方法上、过程上进行全面总结反思 板书设计 三．几种常见的盐 1.氯化钠 2.碳酸钠 3.碳酸氢钠 4碳酸钙 教学反思 本部分内容注意物质的俗名记忆，要联系生活生产，加强化学生活化、化学生产化教育。 第三课时 程序要素 时间 教师行为 期望的学生行为 创设情境 引入新课 2分钟 在农业生产中使用的化肥属于什么物质？为什么可以作为肥料？在使用时应注意什么？ 积极思考，分析，发表自己的见解。由此开始引导学生建立对盐的初步认识。 自主合作 质疑答难 20分钟 1.组织学生自读课文。发放预习评价单。 2．走进学生，找到他们存在的共性问题 3.组织学生展示讨论 1、自主阅读，抓住要点，把握关键词语