20《妈妈的账单》定稿.docVIP

20《妈妈的账单》教学设计 人小：王月英 【 教材简《妈妈的账单》是小学人教版三年级下册第五单元的一篇课文。该单元课文的主题是“可贵的亲情和友情”,课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬；当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈给他的一份账单，这账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价，他惭愧地把索取来的酬塞进了妈妈的口袋。这篇课文切入角度独特，把母爱的无私和无价表现得极为动人。看到儿子开出的账单，妈妈什么话也没有说，而是按照儿子的要求，把儿子索要的报酬如数放在他的餐盘旁，同时给儿子留了一份总额为零，却满载着母爱的账单。学习这篇课文的目的是在深入领会课文内容的基础上，受到关心父母、回报父母之爱教育，学会关心别人，积累课文中的优美词语，精彩句段，培养语感，同时为综合性实践活动的开展奠定基础。一、巧设悬念，激发兴趣《妈妈的账单》一起读一读课题。有没有看见过“账单”？实物照片展示。（对，就是类似这样记载钱物支出和收入事项的单子。）再看看“账”的偏旁你又明白了什么？（账的偏旁是贝字旁，说明和金钱有关系。）二、初读课文，整体感知课文的主要内容下面让我们 检查词语：你从书中找到了哪些容易读错的词语，和我们大家交流吧。 账 单 索取 慈爱 塞进 羞愧万分 小心翼翼 蹑手蹑脚 3、默读课文，想想课文讲了一件什么事？ 出示填空，选用上面的词语填空。 课文讲的是小男孩彼得给（ ），索取他帮助妈妈做事的（ ）。当小彼得（ ）时，同时也看到（ ），这份帐单让小彼得感到（ ），把索取来的报酬（ ）了妈妈的口袋 （2）理解词义： 芬尼：是德国货币单位1马克=100芬尼； 蹑手蹑脚：就是轻手轻脚，不弄出一点儿声音;也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子； 账单：记载货币、货物出入事项的单子； 报酬:就是付出劳动后得到的酬劳，比如小彼得帮妈妈取回生活用品要20芬尼； 款项:就是每一个项目多少钱； 如愿以偿:就是实现了自己的愿望; 小心翼翼:指特别小心、认真，一点也不敢疏忽 三、再读课文，理清课文的思路1、教师小结：我们只欣赏了一遍课文就有这么大的收获，如果我们课文，一定还会有更大的收获。（课件出示阅读要求） （）课文一共写了几份账单，分别是谁写的？用“～～～”画出账单上的内容每张账单的背后都隐藏着很多的秘密，要想真正揭开账单的秘密，必须反复地去读，深入地想。下面就让我们细细地读一读母子二人的账单吧。1、课件出示句子（“小彼得的账单”）取回生活用品　20芬尼把挂号件送往邮局　10芬尼在花园帮助大人干活　20芬尼彼得一直是个听话的好孩子　10芬尼共计：60芬尼（1）、10岁的小彼得怎么想到给妈妈开这样一份账单的呢？ （小彼得是一个商人的儿子，在父亲店里接触了解到一些关于账单的知识，一次他突发奇想开了个账单，想妈妈索要做事的报酬。看来耳濡目染的作用真不小啊！） 从账单的内容可以看出彼得是个怎样的孩子？妈妈看了这份账单，什么话也没说。晚上，小彼得如愿以偿的得到了他所要的报酬，但同时也发现了一份妈妈写给他的账单。妈妈的账单上到底谢了谢什么呢？我们一起来读读吧！ 2、课件出示句子（“妈妈的账单”）为在她家里过的十年幸福生活　　0芬尼为他十年中的吃喝　　0芬尼为在他生病时的护理　　0芬尼为他一直有一个慈爱的母亲　　0芬尼共计：0芬尼。A、指导朗读账单。 1这是一份特殊的账单，谁愿意读一读？ （1）、读妈妈账单的时候，如果我们“抓住重点词去读妈妈的账单”，我们不仅能读懂妈妈的账单，还会读懂妈妈的心。（2）、——（为 十年? 一直），——读出妈妈为彼得付出的艰辛（从十年、一直，可以看出妈妈为彼得付出的时间很长，为彼得成长付出的艰辛）——读出妈妈为彼得付出的那份沉甸甸的爱。（从4个“为”，咱们有可以体会出妈妈对小彼得的深深的爱，）——读出妈妈的无私（从四个0芬尼，可以看出妈妈付出是不需要回报，体会妈妈爱的无私）2谁来读读/，你先自己练一练，读好了展示给大家听。读出妈妈为彼得成长付出的艰辛，读出妈妈无私的爱 3、．联系生活实际，补充妈妈账单三、 对比两份账单1）孩子们，这就是同学们刚才提到的两份账单。虽然只是一份小小的账单，但是老师相信每读一次带给你们的感受会是完全不一样的。现在让我们把小彼得的账单和妈妈的账单放在一起，再读一读。（指两名学生读） 请同学们边听边比较：看看两份账单有什么不同？想好了可以先和你的同桌说说！ A、 内容不同：一份是母亲欠他儿子彼得的帐单，一份是彼得欠他母亲的帐单。随机落实“款项”：彼得的帐