2015-2016学年高中数学 1.1从数学的起源、早期发展到初等数学形成导学案 北师大版选修3-1.docVIP

从数学的起源、早期发展到初等数学形成 当我们开始认识这个世界时，数学就和我们在一起了．同学们在进入小学之前，就已经开始认识和使用阿拉伯数字，这是进入数学殿堂的开端，至今大家已经掌握了大量数学知识．那么，这些数学知识是如何产生和发展的呢？比如，最早的数学知识都诞生在哪些地方，为什么像，以及π这样的数被称为无理数，几何问题为什么要进行推理证明，等等．这些问题你考虑过吗？你想了解数学家们是如何思考这些问题的吗？本节我们就来一起探讨一下数学的起源及早期数学的发展． 1．数学的起源与早期发展阶段的主要标志是：数的概念、__________、________、几何等初步形成． 2．文明古国时期数学发展的特点是：__________. 3．公元16世纪形成的初等数学包括的一些主要数学分支是______、________、______、________. 4．古希腊人坚持数学中的________法和______法． 5．我国的《九章算术》包含了丰富的数学成果，算术方面有比例算法、______，代数方面有________、________、开方术等．1．记数系统　算术 2．数学成就都是由经验确定的 3．算术　几何　代数　三角 4．演绎　抽象 5．盈不足术　方程术　正负术 【例1】 看课本第1页古巴比伦的楔形数字图，试解释它的记数方法，并猜想，表示的数是多少？ 答：苏美尔人创造了楔形文字，后来传给了巴比伦人．巴比伦人将之发展成一套记数方法，是10进和60进的混合产物.60以下用10进的简单累数制，60以上用60进的位值制． 在巴比伦的楔形文字中，数码符号只有两个：表示1，表示10.一个表示1，两个表示2……超过9的，一个表示10，两个表示20……大于59的数，巴比伦人则采用60进的位值记法．同一记号，根据它在数字表示中相对位置的不同赋予不同的值．如＝60×2＋20＝140. 在现实生活中，列举沿用六十进制的例子． 【例2】 《九章算术》是中国古代最重要的数学著作，查阅资料欣赏其重要成就． 答：《九章算术》实际上是246道应用题及其解法的汇编，分为方田、粟米、衰 音“崔” 分、少广、商功、均输、盈不足、方程、勾股等九章．这246道应用题主要是解决一些生活中常见的问题，并且在一个或几个问题之后，列出这个问题的解法，书中把解法称为“术”． 《九章算术》主要有算术、代数和几何三部分内容，概括了我国古人创造的领先于世界的数学成就．下面以方程术为例． 在我国，“方程”一词自古有之，但含义与现在有很大区别．《九章算术》的“方程”一章中的“方程”专指多元一次方程组．古人在求解多元一次方程组时，把方程组的系数和常数项用算筹摆成方阵 称这样的方阵为“方程” ，再做行之间的加减，以减少系数，最后求得方程组的解． “方程”章的第一题要解一个三元一次方程组，用现代的形式可表示为 《九章算术》的方程术是这样的：如图，把方程组的系数从上至下摆成三列 从右到左 ，运算采用“遍乘直除”的方法，就是把某一列系数全部乘一个适当的倍数，然后再直接减去另一列的若干倍，一直算到每一列上只剩下分别与三个未知数对应的系数．为方便起见我们采用现代的数码． 遍乘直除 从运算结果可以看出，x＝，y＝，z＝.其实，所谓的“遍乘直除”就是现在初中数学中求解多元一次方程组时采用的加减消元法． 《九章算术》中的一次方程组有两元、三元、四元和五元的，全部用上述演算程序． 多元方程组的解法在印度最早出现在7世纪初婆罗摩芨多 Brahmagupta,598—665以后 所著的书中．在欧洲，最早提出三元一次方程组解法的人是16世纪的法国数学家比特奥 J.Buteo，约1492—约1564 ．而多元一次方程组的一般解法直到18世纪才由法国数学家贝祖 é.Bezout,1730—1783 建立．所以《九章算术》中的方程术，不仅是中国古代数学的伟大成就，也是世界数学史上一份不可多得的宝贵财富． 《九章算术》有何深远影响？ 【例3】 你想知道中国古代数学家是如何巧妙证明勾股定理的吗？查资料欣赏中国古代在几何方面的成就． 答：公元3世纪三国时期的数学家赵爽 字君卿 约在222年深入研究了《周髀算经》，为该书写了序言，并作了详细注释，期间给出了迄今所知中国古代最早的勾股定理证明． 《周髀算经》是现存的中国古代数学著作中最早的一部，作者不详，成书年代据考应不晚于公元前2世纪西汉时期．《周髀算经》主要是以文字形式叙述了勾股算法，但没有给出勾股定理的证明．赵爽在“勾股圆方图”中对勾股定理凭借“出入相补”方法作出了推导．“出入相补”方法是指，两个平面图形如果能拼补相等，则其面积相等．如图，考虑以一直角三角形的勾和股为边的两个正方形的合并图形，其面积应为a2＋b2.如果把左、右外侧的三角形1,2分别绕顶点作旋转变换放到1′，2′位置，就