山东省曲阜市第一中学高中语文《第10课 过秦论》（第2课时）导学案（无答案）新人教版必修3.docVIP

《 过秦论 》 第 二 课 时 【学习目标】 知识目标：掌握文中的各类词类活用与特殊句式。 能力目标：深入理解贾谊的观点及写作意图，学习借古讽今的写法。 情感目标：了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析及作者借古讽今，劝谏汉文帝施仁政在当时历史条件下的进步意义及其历史局限 预习案（写一写，梳理基础知识） 【自主预习】梳理知识，夯实基础 文言知识总结 一、词类活用? 1．名词作状语? ①有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意? ②内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯 ③南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡 ④然陈涉瓮牖绳枢之子 ⑤南取百越之地，以为桂林、象郡? ⑥乃使蒙恬北筑长城而守藩篱? ⑦天下云集响应，赢粮而景从? ⑧深谋远虑 2．名词作动词? ①子孙帝王万世之业也? ②然陈涉瓮牖绳枢之子? ③《过秦论》? ④履至尊而制六合 ⑤执敲扑而鞭笞天下 3．形容词作动词 且夫天下非小弱也 4．形容词作名词? ①据崤函之固 ②自以为关中之固 ③尊贤而重士? ④因利趁便 5．动词作名词 追亡逐北 6．使动用法 （1）动词的使动 ①外连衡而斗诸侯 ②约从离衡 ③却匈奴七百余里? ④伏尸百万，流血漂橹? ⑤吞二周而亡诸侯?/?山东豪俊遂并起而亡秦族矣 ⑥序八州而朝同列 ?（2）形容词的使动? ①会盟而谋弱秦?/?以弱天下之民 ②以愚黔首? ③序八州而朝同列 7.意动用法? 尊贤而重士 二、特殊句式 将下列句子翻译出来? 1.判断句? ①自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。 ②然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。? ③仁义不施而攻守之势异也。 2.被动句? ①一夫作难而七庙隳。? ②身死人手，为天下笑者，何也？? ③谪戍之众? 3.省略句（补出省略成分） ①尝以十倍之地。? ②南取百越之地，以为桂林、象郡。? ③百越之君，俯首系颈，委命下吏。? ④聚之咸阳。? ⑤铸以为金人十二。? ⑥临不测之渊，以为固。? ⑦蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中。? ⑧身死人手。 4.宾语前置? ①信臣精卒陈利兵而谁何? ②仁义不施而攻守之势异也? 5.定语后置? ①伏尸百万? ②铸以为金人十二? ③金城千里? 6．状语后置（介词结构后置） ①陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也。? ②锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也。? ③谪戍之众，非抗于九国之师也。 【预习检测】小试身手 1. 对下列各句加点字用法归类正确的是? ?①天下云集响应??②外连衡而斗诸侯??③却匈奴七百余里??④履至尊而制六合??⑤且夫天下非小弱也??⑥序八州而朝同列??⑦囊括四海?⑧子孙帝王万世之业也?? A.①②③/④⑧/⑤⑥⑦ B.①⑦/②⑥⑧/③④/⑤?? C.①⑦/②③④⑤/⑥⑧ D.①⑦/②③⑥/④⑧/⑤ 2.下列说法不正确的一项是? A.周制：天子地方千里，出兵车万乘；诸侯地方百里，出兵车千乘。? B.后人常用“陶朱”作为富人的代称，陶朱就是范蠡，他帮助越王勾践灭吴。?? C.敲扑是古代的刑具，长的叫“敲”，短的叫“扑”。?? D.秦时，“山东”指崤山以东，即东方诸侯国。 3.下面一组翻译中哪一句最准确?? A.振长策而御宇内? ?译：举起长鞭来驱赶天下诸侯。?? B.执敲扑而鞭笞天下? ?译：拿着敲和扑这些刑具来鞭打天下百姓。?? C.乃使蒙恬北筑长城而守藩篱? ?译：于是派蒙恬去筑守像篱笆一样重要的长城。?? D.收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二? ?译：收集天下的军队。把他们集中到咸阳，让他们销毁兵刃和箭头，铸成十二个金属人。? E.践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固?? 译：（秦始皇）凭借华山和黄河，把他们看成城墙和护城河，占据着这亿丈高的华山城堡，其下又紧靠着深不可测的黄河，自以为就十分牢固。? 探究案（比一比，争当优胜小组） 要求：认真思考，积极参与讨论交流，踊跃发言，大胆展示讨论成果。加油，你能行！ 【合作探究】理解观点 1.贾谊认为秦王朝灭亡的主要原因是“仁义不施，攻守之势异也”？如何理解这句话？ 2.“仁义不施，贾谊过的是始皇还是自孝公以来的秦君主？请结合文章和所学知识分析攻守之势异也，其中攻与守的形势分别是怎样的？ 1