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腿长胳膊短, 眉毛盖住眼, 有人不吱声, 无人大声喊。 1、法布尔是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家,真实地记录下昆虫的本能与习性,著成了《昆虫记》这部昆虫学巨著。法布尔也被誉为“昆虫诗人”。 2、《昆虫记》共十大册,每册包含若干章,每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活,如蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等等。 蝈蝈,人称“叫哥哥”,属直翅目,螽斯科昆虫。产于我国河北、安微、山东、山西等地。蝈蝈体长约4厘米,宽近1厘米,身体壮实,虫体绿色,因产地不同,颜色深淡不一,一般在淡绿至深绿之间。头部有黄褐色、细长呈丝状的触角,是其感觉器官之一。后足强健、大腹,善跳跃。 生于原野草丛、矮林、灌木,平时隐藏于草中,或在植物茎杆上爬行、栖息、觅食。主要吃植物的茎、叶、瓜、果等,食量较大, 是危害农作物的害虫之一。但因其善鸣,故农民捕捉后装入笼中进城叫卖,颇受市民特别是小孩的青睐。 蝈蝈的品种有: 北京铁皮蝈蝈 天津绿蝈蝈 三青蝈蝈 草白蝈蝈 读一读、写一写 (rǎo) (yīn yǎ) (háo ) (shòu) (xiāo) (kù) 扰乱 喑哑 哀号 狩猎 喧嚣 酷爱 (mì) (cuàn) (chèn) (kù) (xī sū ) 静谧 篡夺 匀称 酷爱? 窸窣作响 (xiāo) (shǔn) (fēn) (jié lüè) (chóu) 喧嚣 ? 吮取? ? 气氛 劫掠? 更胜一筹 第3段:“现在轮到夜晚的艺术家上场了。” ——这句话运用拟人手法,形象地说明了蝈蝈叫声的悦耳和鸣叫时间的特点。 第3段:“绿色的蝈蝈啊,如果你拉的琴再响亮一点儿,那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。”——这句话运用拟人手法,流露出作者对蝈蝈的喜爱之情。 “窃窃自语”“津津有味”“酷爱甜食”“毫不犹豫地都接受”“妒忌”等词语都运用拟人。这样写形象生动,亲切自然。 第11段:“蝈蝈是彼此十分和睦地共居在一起的,它们之间从不争吵。”——这句话运用拟人手法,形象地突出了蝈蝈和睦相处的特点,表达了作者对蝈蝈的喜爱之情。 第11段:“它用喙尖抓抓脚底,用沾着唾液的爪擦擦脸和眼睛,然后闭着双眼或者躺在沙上消化食物。”运用拟人手法,使语言生动传神。 第3段:“那像是滑轮的响声,……,其余的则是伴唱。”——这句话连用 了三个比喻,形象生动地刻画了蝈蝈叫声的特点,惟妙惟肖,贴切传神。 第4段:“这种昆虫非常漂亮,浑身嫩绿,侧面有两条淡白色的丝带,身材优美,苗条匀称,两片大翼轻盈如纱。”——这句话运用比喻手法,形象生动地写出了蝈蝈可爱的样子。 第5段:“就像鹰在天空中追捕云雀一样。……,其结果是毫无疑问的。” ——这句话将蝈蝈捕蝉与鹰捕云雀进行对比,突出了蝈蝈的勇敢。 第10段:“在我的笼子里,我从来没见过像螳螂那样捕杀姊妹、吞吃丈夫的残暴行径,但是如果一只蝈蝈死了,活着的一定不会放过品尝其尸体的机会的,就像吃普通的猎物一样。” ——这句话将螳螂捕杀姊妹、吞吃丈夫的行径和蝈蝈吞吃同类的现象进行对比,突出了蝈蝈也有贪婪的一面。 体会词语的准确性 例如: 第9段:“有时没有好吃的, 甚至还吃一点儿青草”中的“一点儿”能否删掉?为什么? 品味语言的方法: 修辞的运用 词语的选用 句式的运用 句子的内容 朗读的感觉 三、本文的写作特点: 1、拟人形象生动; 2、语言生动传神; 3、比较突出特征。 四、课堂练习 阅读课文的第10~11段,回答问题: 1、第11段中“撇开这一点不谈 ”中的“这一点”指的是什么?( ) A、蝈蝈彼此十分和睦地共居在一起。 B、蝈蝈也存在着同类相食的现象。 C、蝈蝈的食物比较缺乏,所以吃它的同伴。 D、蝈蝈捕杀姊妹、吞吃丈夫的残暴行径。 2、在第11段中找出一个拟人句,并体会运用拟人修辞手法的作用。 拟人句: ( ) 作用:( ) 3、第10段中运用作比较的说明方法,通( )和( )的比较,说明( )
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