人教版教学染色体变异研究.ppt

马铃薯是四倍体 普通小麦是六倍体 香蕉是三倍体 4条染色体 8条 前期：无纺缍体形成 染色体复制 着丝点分裂 无纺缍丝牵引 不分裂 3、多倍体产生的原因 纺锤体的形成受到破坏,染色体数目加倍 小结 4、多倍体育种 原理： 无子西瓜的培育 染色体数目变异 方法： 1、低温诱导处理 2、秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 机理： 实例： 抑制前期纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极，引起细胞内染色体数目加倍 花粉刺激 四倍体 母 本 父 本 二倍体 授粉 三倍体植株 普通植株 (有子西瓜) 无子西瓜的培育 无子西瓜 (生长素) 第一年 第二年 秋水仙素处理 (受精) 为什么三倍体植株所结的果实为无子西瓜呢? 三倍体植株(3N)在减数分裂过程中,同源染色体联会发生紊乱,难以形成正常的生殖细胞(卵细胞),所以不会产生种子。 那香蕉呢? 香蕉的形成过程 　　香蕉的祖先为野生芭蕉，个小而多种子，无法食用。香蕉的培育过程如下： 野生芭蕉2n 有籽香蕉4n 加倍 野生芭蕉2n 无籽香蕉3n 单倍体 1、概念 2、特点 （2）自然条件下产生的个体弱小，且高度不育 由配子直接发育而成的生物个体 （1）体细胞含有本物种配子的染色体数目 精子 卵细胞 受精卵 蜂王 工蜂 雄蜂 蜜蜂 单倍体 2N=32 N=16 2N=32 体细胞内染色体数目 1、二倍体物种所形成的单倍体中，其体细胞只含一个染色体组，对吗？ 2、如果是四倍体、六倍体物种形成的单倍体，其体细胞含有2个或3个染色体组，我们可以称之为二倍体或三倍体吗？ (对，因为在进行减数分裂形成配子时，同源染色体分开，导致染色体数目减半) (不能,尽管其体细胞含有2个或3个染色体组,但因为是由配子发育而成的个体,所以只能称为单倍体) 3、对一个个体称单倍体还是几倍体，其关键是看什么？ 关键是看生物个体发育的起点是受精卵还是配子： 由受精卵发育而成的个体，含有几个染色体组就是几倍体； 由配子发育而成的个体，不管含有几个染色体组，都称为单倍体 1.二倍体物种所形成的单倍体中，其体细胞中 只含一个染色体组。 练习：判断下列描述的正误，并说出理由 2.含有三个染色体组的个体一定是三倍体。 3.一个精子或者一个卵细胞就是单倍体 4.较于多倍体，二倍体茎杆粗壮、叶片果实种子大、营养含量价值高 3、单倍体育种 流程： 花药 离体 培养 单倍体植株 人工诱导 染色体数目加倍 正常植株(纯合体) 自交 种子 萌发和发育 植株 (新品种) (第一年) (第二年) 特点： 明显缩短育种的年限 染色体变异 染色体变异 个别增减 染色体组 二倍体 概念 特点 概念 特征 多倍体 单倍体 分类 数目 变异 成倍 增减 缺失、 重复、倒位、 易位 结构变异 ： 单体（2n-1)：性腺发育不良 三体(2n+1)：21三体综合症 （猫叫综合症） （果蝇棒状眼） （慢性粒细胞白血病） 巩固训练: 1、下列变异中,不属于染色体结构变异的是 ( ) C.染色体中DNA的一个碱基发生了改变 D.染色体某一片段位置颠倒了180° A.染色体缺失某一片段 B.染色体增加了某一片段 2、一个染色体组中染色体其形态和功能是（ ） A. 相同的 B. 各不相同的 D.除XY染色体外，其余均相同 C. 有的相同，有的不同 3、秋水仙素诱导染色体数目加倍的原因是（ ） A.诱导染色体连续复制两次 B.促使染色单体分开，形成了染色体 C.促进细胞两两融合 D.抑制细胞分裂时纺锤体的形成 4、下列有关单倍体的叙述，正确的是（ ） A. 相同的 B.体细胞含有奇数染色体数目的个体 D.体细胞含有奇数染色体组数目的个体 C.体细胞含有本物种配子染色体数目的个体 5、下列有关叙述正确的是（ ） A. 单倍体的染色体数是该物种体细胞的1/2 B. 体细胞含有两个染色体组的个体一定是二倍体 D. 无子西瓜是单倍体 C.六倍体小麦的花粉离体培养成的个体是三倍体 6、大麦的一个染色体组有7条染色体，在四倍体大麦根尖细胞有丝分裂后期,能观察到的染色体数是： A、7条 B、14条 C、28条 D、56条 AAbb × aaBB ↓? ↓? Aa aB ↓? AaBb ↓④ AB Ab aB ab 哪个过程发生了基因重组？ AA × aa ↓? ↓? A a ↓?