三年级法制(心理健康)教育导论.doc

法制（心理健康）教育 三年级 2015-2016学年第二学期工作计划 一、指导思想 通过法制（心理健康）教育，人学生学到一些安全知识和生存技能，真正感悟到安全的意义，从而为我们每个人的生命撑起一片安全的天空。 二、教学目标 1、帮助学生提高心理素质，拥有积极乐观的生活态度； 2、帮助学生学会保护自己。应对各种突如其来的不测与灾害； 3、帮助学生了解生命的珍贵，从而珍爱生命。通过心理健康教育，帮助学生学会调适。帮助学生学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突情绪，保持个人心理的内部和谐。矫治学生的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消除人际交往障碍，提高人际交往的质量。  三、教学内容 根据教学目标，选定了以下几个方面的内容： 1.公民的基本权利和义务。 2.远离不良行为。 3.学会自我保护。4.认识犯罪。 四、教学措施 1、认真上好每一节法制（心理健康）教育课，力求知识与实践相结合。 2、将安全工作纳入班级管理中的常规工作，切实抓好班级学生的安全教育的教学工作。 3、强调课间文明休息，不在教室、过道追逐打闹，有秩序的进出教室，不随意上教学楼的二楼、三楼，不爬球杆、铁门、围墙等。 4、在日常教育活动中，随时针对一切突发事件向学生进行相应的安全教育。同时强调学生不做危险性游戏，课间休息注意避免运动受伤，在运动和游戏时，教育学生注意规则，按顺序进行，避免撞伤。 第一课时 学会自我保护 　　教学目标： 知识与技能：通过法制教育使学生树立自我保护的意识，并学会如何实施自我保护。 过程与方法：使学生树立自我保护的意识，并学会如何实施自我保护。 情感态度与价值观：培养学生学会自我保护能力。 　　重点难点： 　　学会如何实施自我保护。 　　教学方法： 　　例举法，讨论法。 　　教学过程： 　　一、导言： 　　保护未成年人虽然是全社会的责任，但家庭、学校、社会和司法部门只是为未成年人的健康成长提供了必要条件。要使自己的合法权益得到保护，避免身心伤害，还要未成年人自身的配合，要增强自我保护意识，提高自我保护能力。 　　二、过程： 　　1．出示案例： 　 案例：学生袁帅遭绑架后，机智与歹徒周旋，最后得以逃生。并协助公安机关将歹徒抓获。 　 2. 讨论案例： 　　青少年年龄小，身单力薄，在面对身高力大，用心险恶的犯罪分子，不仅要勇敢斗争，更要强调善于斗争。要依靠自己的聪明智慧，机智巧妙地战胜敌人，保护自己。否则，单凭勇敢，鲁莽从事，硬拼硬干，可能会受到更大的伤害。所以，“智勇双全”，才是预防和对付侵害的正确原则。 　　3．怎样预防侵害 　　学会自救，就是要最大限度地保护好自身的安全，尽量减少所受的损害，不要轻易付出生命的代价，不要错过任何逃生的机会，更不能放弃求生的信念。这就要求当事人应当按照环境的变化，沉着应对，设法周旋，冷静处理，从而达到保护自身的目的。 　　预防侵害的手段和方法： 　　（1）义正辞严，当场制止。（2）处于险境，紧急求援。 　　（3）虚张声势，巧妙周旋。（4）主动避开，脱离危险。 　　（5）诉诸法律，报告公安。（6）心明眼亮，记劳特点。 　　（7）堂堂正正，不贪不沾。（8）遵纪守法，消除隐患。 　　 第二课时 安全与我同行 教学目标： 1、知识与技能：初步了解《道路交通法》的有关条文，知道每一个公民都要自觉遵守交通法，明白交通安全重在预防。 2、过程与方法：自己能改变生活中不遵守交通法的不良习惯，提高对生活中违反交通法的行为的辨别能力。 3、情感态度与价值观：提高安全意识，愿意自觉去学习《道路交通法》的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。 重点难点： 根据学生的认知水平和学习能力的有限，对枯燥的法律条文的理解比较肤浅，因此，本课重点是让学生了解《道路交通法》的有关条文为平台，着重培养学生自觉遵守交通法的意识和良好的交通行为习惯。 教学过程： 1、创设情景、合理想象 依据教学需要，我首先出示真实情景：（课件展示）这是我校一学生在马路上玩耍时的情景，教师在指导学生观察的基础上，引导其合理想象：“将会出现什么样的结果？”这样拉近了课本与学生的距离，在感知的环境中学生有了表达的欲望，为下一步的学习搭建了平台。 2、合作交流，大胆探究 根据学生回答，教师导出可能出现车祸与不可能的两种情况，并启发学生分组进行交流其原因是什么？并相机板书。这一环节的设计通过交流、探究，培养学生的合作意识与分析能力，以及让他们懂得“道路安全，防患未然”的道理，不能存有侥幸心理。教师就此揭示今天的学习主题—自觉遵守交通法。 3、事故再现，撞击情感 在学生感知、认知的基础上，为更进一步激发学生的情感，教师不失时机地播放录像，（课件展示）通过这些触目惊心的场景和极