七年级语文上册 第一单元 第5课《世说新语》教案 新人教版.docVIP

《世说新语》教案○教学目标?情感、态度与价值观：了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。知识与能力：阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。过程与方法：自主、合作、探究的学习方式。○教学重点?○课前准备?????学生：准备古代聪颖机智少年的故事，上课交流。熟读课文，复述课文。查阅有关作者及作品的资料。????教师：查阅有关作者及作品的资料。教学方式：诵读、复述、疏通、讨论，多媒体辅助教学。○教学时间：三课时○教学过程：?一、导入：课前两分钟训练(讲故事)请一名同学讲述“司马光砸缸”或其他故事。导人?????同学们，其实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多，如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。今天我再向大家介绍两位这样的古代少年，他们是谁呢?让我们一起来认识他们，和他们交个朋友。????二、作者简介刘义庆(403-444)，南北朝时宋朝彭城（今江苏徐州）人，宋武帝刘裕的弟弟长沙景王道怜的第二子，因义庆叔父临川王道规无子，故定义庆为嗣子，袭封临川王。刘义庆性简素，爱好文学，在他的门下招集了许多文土，如袁淑、陆展、鲍照等都是。他著书甚多，《世说新语》最为流行。这本书可能是他和他手下的文人集体编写的。本课所选的两个小故事写的都是古代聪颖少年的故事，现在我们就来一起学习它。三、通读全文，了解大概内容，解决生字生词。1、字：谢太傅（fù） 　柳絮（xù） 　雪骤（zhòu） 　无奕女（yì）2、多音字：似sì 　　差 chā②shì 　　　chà③cī④chāi3、形似字：傅 　　　奕辅 　　　弈缚4、重点词语的翻译：内集：内，这里指家庭内部。集，指聚会。骤：急纷纷：形容雪花纷飞的样子。差：差不多。拟：相比。四、课文内容学习。1、理清文章的结构。第一层（从开头到……讲论文义）：点明人物和事件发生的环境。第二层（从俄而……”到公大笑乐）：通过一次应答，体现了少年谢道韫的聪颖。第三层（从即公……”到结尾）：点明谢道韫的身份。2、课文研读：《咏雪》故事发生在太傅谢安的一次家庭聚会上。正当太傅与孩子探讨如何写诗的时候，突然，天降大雪了。于是谢太傅就很高兴地即兴命题：白雪纷纷何所似？实际上是命一个诗题咏雪，而且还要用上比喻的修辞方法。胡儿把雪比作盐，只取雪的特征之一，那就是色相似而已，而忽略了雪的质的特点是轻飘柔软。于是，等到兄女吟时就聪明地弥补了胡儿的弱点，而把雪的飘飞的场面及色彩、动态的特点神形兼备地表现出来了，她把雪比作柳絮因风起（漫天飞舞），真是既形象又贴切，受到了太傅的赞许。3、《咏雪》一文体现了怎样的家庭氛围，文中的哪些词语能够体现出来，这样的氛围对于人的成长有何帮助？ 家庭氛围融洽、欢快和轻松；从内集、欣然和大笑等词语可以表现出来。这样的氛围能够让人心情愉快，这样的活动能够启发人的思维，更好地促进人的成长。4、请同学们试着写出几个能够形容“雪”的比喻，并把它们与文中的两个比喻作一下比较。 ? 五、知识点概括、； （一）、词语积累[内集]家庭聚会。内，指家人。集，聚集。 [儿女]指子侄辈，这里指家中年轻一代人。 [讲论文义]讲解诗文。义，道理，意义，文章表达的意思。 [俄而]不久，一会儿。 [欣然]高兴的样子。 ?[似]相似，像。 ?[差（chà）]大致、差不多。 [拟]相比。 [未若]不如，比不上。 [因]由于。（二）、文学常识1. 《世说新语》：六朝志（记）人小说代表作。全书8卷，分德行、言语、方正、政事、文学、雅量等36门。是南朝宋刘义庆组织一批文人编写的。2. 本文选自《世说新语笺（jiān）疏》中的“言语”一门。（三）、内容点击《咏雪》讲的是晋朝文学世家谢氏家族里的故事。在一次家庭聚会中，少女谢道韫表现了以柳絮咏雪的才能。（四）、阅读探究1. 文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了怎样一种家庭气氛？??轻松、温馨的家庭气氛。2. 从上下文看，“儿女”的含义与今天有什么不同？文中“儿女”即子侄辈，指家中年轻一代人。今天的“儿女”专指子女。3. 文章结尾交代谢道韫的身份有什么用意？暗示作者赞赏她的才气。4. 以“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你认为哪个更好？为什么？第一种意见：“撒盐空中”好。它注重了形似，雪的颜色和下落之态都与盐比较接近；而柳絮是灰白色，风中往往上扬，甚至飞得很高很远，与雪的飘舞方式不同。写物必须先求得形似，而后达于神似。第二种意见：“柳絮因风起”一句好。好的诗句应有深刻的意蕴，“柳絮”句将物象与意蕴统一起来，形成了诗句的意象，给人以春天即将来临的感觉；而“撒盐空中”仅有物象而无意蕴。（五）、