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文学作品阅读 06年 第17题 考查内容分析。能力层级为C级，难度为0.69，适中；区分度为0.48，良好。 第18题 考查内容概括。能力层级为C级，难度为0.38，稍难；区分度为0.35，良好。 第19题 考查理解分析和鉴赏。能力层级为C级和E级，难度为0.53，适中；区分度为0.39，良好。 第20题 考查整体把握。能力层级为C级，难度为0.40，稍难；区分度为0.31，良好。 07年 第17题 考查内容要点的筛选与归纳。能力层级为C级，难度为0.47，适中；区分度为0.37，良好。 第18题 考查内容的理解与分析。能力层级为C级，难度为0.44，适中；区分度为0.24，良好。 第19题 考查理解分析和鉴赏。能力层级为C级和E级，难度为0.48，适中；区分度为0.51，良好。 第20题 考查对作者观点的分析与评价。能力层级为C级和D级，难度为0.35，稍难；区分度为0.38，良好。 08年 第17题 考查内容要点的筛选与归纳。能力层级为C级，难度为0.48，适中；区分度为0.34，良好。 第18题 考查内容的理解与分析。能力层级为C级，难度为0.56，适中；区分度为0.40，良好。 第19题 考查理解分析和鉴赏。能力层级为C级和E级，难度为0.60，适中；区分度为0.37，良好。 第20题 考查对写作手法的辨析和人物形象的分析。能力层级为C级和D级，难度为0.29，稍难；区分度为0.30，良好。 09年 第17题 考查内容的归纳概括。能力层级为C级，难度为0.58，适中；区分度为0.32，良好。 第18题 考查人物形象的理解与分析。能力层级为C级，难度为0.50，适中；区分度为0.58，良好。 第19题 考查关键情节的理解与分析。能力层级为C级，难度为0.37，较难；区分度为0.39，良好。 第20题 考查对文学作品的社会背景及主题的探究。能力层级为E级。难度为0.42，适中；区分度为0.36，良好。 2010年 第17题 考查内容的归纳概括。能力层级为C级，难度为0.53，适中；区分度为0.41，良好。 第18题 考查人物形象的理解与分析。能力层级为C级，难度为0.42，适中；区分度为0.30，良好。 第19题 考查关键细节的理解与分析。能力层级为C级，难度为0.55，适中；区分度为0.44，良好。 第20题 考查人物性格分析及作品主题的探究。能力层级为E级。难度为0.73，较易；区分度为0.39，良好。 2011年 第17题考查情节的归纳概括。能力层级为C级，难度为0.53，适中；区分度大约为0.30，良好。 第18题考查人物形象的理解与分析。能力层级为C级，难度为0.56，适中；区分度为0.49，良好。 第19（1）题考查内容理解。能力层级为C级，难度为0.39，较难；区分度为0.25，一般。第19（2） 题考查文学作品的表达技巧的鉴赏。能力层级为E级，难度为0.34，较难；区分度为0.41。 第20题考查推断与作品鉴赏的能力。能力层级为E级，难度为0.48，适中；区分度为0.54，良好。 现代文阅读理解——读懂是关键（例析） 文章写了什么——怎么写的——写得怎样——为什么写 阅读理解：分别要求具备阅读和理解的知识和策略，即怎么读和如何理解。 阅读能力由以下子能力或知识构成： 1.转译。理解问题中每句话的意思，需要学生具有事实性知识和言语知识。 2.理解。识别问题类型，需要学生具备图式的知识或问题类型的知识。 3.计划。安排出问题解决的步骤，需要学生具备策略性知识。 4.执行解题计划。运用适当方法进行解题，需要学生具备表述能力。 即： 1.理解问题 2.判断类型（常式和变式） 3.应对策略 4.组织表述 缺乏结构认知训练 现代文阅读几个主要能力考查要点：（稳定的考点，变化的形式） 1.整体阅读，归纳概括能力：可以考查归纳概括原因、故事情节发展状况、人物性格特点、具体事件 归纳概括原因：（往往牵涉考查人物性格特点的种种变式提问） 17.根据文意，回答下面两道题。（5分） 06年 （1）小时候，为什么“我以为，父母是不了解我的”？ （2）“我”希望父母了解吗？为什么？ 17.选文中的祥子是一个怎样的人？请概括出他的三个特点并分别举出相对应的例子。（6分）07年 18.“我”为什么要把《灶火的故事》寄给孙犁先生？请分点概述。（4分）08年 17.玛格卢瓦尔老婆婆为什么会落入希科老板的圈套？请分点概括。(5分)2010年 18.希科老板为什么隔三差五就去看望玛格卢瓦尔老婆婆？当知道她经常喝得烂醉如泥后为什么就不再上她家了？（6分）2010年 归纳概括具体事件： 17.在“我